書稿是寧波城市職業(yè)技術學院在新冠肺炎疫情期間收集的33個線上教學比較有代表性的案例，系統(tǒng)地研究和探索了互聯(lián)網(wǎng)時代應如何借助先進的信息技術手段去推進教學形態(tài)信息化創(chuàng)新應用工作，涉及的內(nèi)容方向有如何開展信息化教學資源建設？教師如何創(chuàng)新教學模式、學生如何改進學習模式？如何評價和保障在線學習質(zhì)量？如何可持續(xù)輻射應用信息化建設成

本書共四章,內(nèi)容包括:“便簽筆記法”為何能夠提高孩子的成績;如何運用“便簽筆記法”的5個要領;“便簽筆記法”在不同學科中的應用;讓學校生活更有規(guī)律的“便簽筆記法”。

本書主要是針對2-8歲孩子，采用覺察型育兒理念，引導家長找到問題的真實原因，剖析面對問題時的錯誤做法，并且提供正確做法的案例和思路。全書共分七章，分別為“眼淚和脾氣”“恐懼和驚嚇”“生活和學習”“游戲和假扮”“沖突與挑戰(zhàn)”“朋友和敵人”“飲食和疾病”，循序漸進地講述了父母應該如何培養(yǎng)孩子健康成長，如何與孩子建立深層的情

本書是基于兒童及其父母氣質(zhì)研究的氣質(zhì)育兒指南。全書分為五個部分。在第一、二兩個部分中，作者詳細介紹了形成氣質(zhì)的九個要素，以及16種性格類型；第三、四兩個部分，作者通過大量的案例，提供了針對16種性格類型的育兒建議，并針對4種特別的性格類型專門給出建議；第五部分詳細分析了父母如何令自己的養(yǎng)育類型與孩子的氣質(zhì)相協(xié)調(diào)；第六部

本書圍繞三個方面即:家庭教育的傳統(tǒng)和法理,其中包括家庭教育學科發(fā)展的歷史概況、教育普及條件下中國家庭教育的現(xiàn)狀分析、新時代中國教育轉型發(fā)展的家庭教育責任、新時代中國教育轉型發(fā)展的家庭教育責任等內(nèi)容;家庭教育的內(nèi)涵與特色,包括母親在家庭教育中的地位和作用、家長學校的類型與學校促進的職責等內(nèi)容;家庭教育的創(chuàng)新和發(fā)展,包括新

本書主要結合我國家庭教育的現(xiàn)狀,以作者歷經(jīng)7年時間經(jīng)過調(diào)研整理提煉的“立志、立行、立德、立心、立情、立義”的六立教育思想為指導,圍繞如何做好父母這一命題編寫而成。全書共六章,分別為“父母的自我成長--育人先育己”“父母的自我定位”“懂比愛更重要”“有話好好說--做共情型父母”“親子關系--決定教育成敗”“父母必懂的七個

本書共分五章,內(nèi)容包括:使命的召喚;凡事預則立;道可道、非常道;魚和熊掌,可以兼得;更上一層樓。詳細介紹了渴望做個好家長、人人想法皆不同、家長們的起跑線、展望孩子的未來、教育投資與消費的藝術等。

本書共分為八個章，內(nèi)容包括：緒論、職業(yè)院�！半p師型”教師的培養(yǎng)現(xiàn)狀、職業(yè)院校“雙師型”教師的內(nèi)涵；職業(yè)院�！半p師型”教師的培育內(nèi)容；職業(yè)院�！半p師型”教師的培育方法。

本書是一學術專著，可為華文教育研究者思考華文教育專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式具有一定的理論參考價值，為擬開展華文教育本科人才培養(yǎng)的高校提供借鑒，以及為華文教育工作者制定涉僑教育決策提供有益的參考依據(jù)。全書圍繞“培養(yǎng)目標—培養(yǎng)標準—課程設置—培養(yǎng)路徑”這一人才培養(yǎng)模式研究主線，從學理上探討人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵和理論基礎，以調(diào)查分析為

本書探索了職業(yè)教育培訓的新方法和新模式，分析其可行性與實踐性，立足于職業(yè)教育培訓的研究與實踐，以如何增強職業(yè)培訓內(nèi)生動力、促進就業(yè)增收為研究內(nèi)容，借鑒了相關的調(diào)研報告、論文、研究報告，從不同角度闡述了新時代職業(yè)學校如何緊隨改革發(fā)展形式，如何有效整合職業(yè)院校資源和社會資源，深入實施校校聯(lián)合、校企合作、產(chǎn)教融合，做大、做優(yōu)