本書為學(xué)術(shù)著作，涉及：述開(kāi)放遠(yuǎn)程教育的概念和組織機(jī)構(gòu)、教學(xué)模式、辦學(xué)模式，開(kāi)放遠(yuǎn)程教育組織所面臨的管理內(nèi)容，世界開(kāi)放遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)的戰(zhàn)略規(guī)劃，介紹我國(guó)開(kāi)放遠(yuǎn)程教育的院校戰(zhàn)略規(guī)劃，開(kāi)放遠(yuǎn)程教育的組織結(jié)構(gòu)緣由、特點(diǎn)，等等。

澳大利亞國(guó)家概況及其高等教育的發(fā)展，澳大利亞遠(yuǎn)程教育概覽，澳大利亞開(kāi)放大學(xué)概況，組織機(jī)構(gòu)與運(yùn)行機(jī)制，學(xué)生與教師，課程與教學(xué)，學(xué)習(xí)支持服務(wù)，質(zhì)量保障與質(zhì)量評(píng)估，等等。

本書為學(xué)術(shù)專著，涉及：老年開(kāi)放大學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)體系研究，老年開(kāi)放大學(xué)規(guī)范化建設(shè)的建議，老年開(kāi)放大學(xué)體制機(jī)制與網(wǎng)上老年大學(xué)規(guī)范化建設(shè)研究，老年開(kāi)放大學(xué)數(shù)字化資源共享和公共服務(wù)平臺(tái)規(guī)范化建設(shè)研究，老年開(kāi)放大學(xué)教育教學(xué)模式與師資隊(duì)伍規(guī)范化建設(shè)研究，“康養(yǎng)學(xué)游”一體化老年教育示范基地規(guī)范化建設(shè)研究，相關(guān)案例分析。

本書為學(xué)術(shù)文集(全書共約50篇學(xué)術(shù)論文，作者為杭州上城社區(qū)教育各級(jí)各界相關(guān)教師、管理人員)，涉及：杭州市上城區(qū)社區(qū)教育，全民學(xué)習(xí)，數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，社區(qū)教育與社區(qū)治理。

本書上篇為現(xiàn)代學(xué)徒制機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；下篇為現(xiàn)代學(xué)徒制機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，提供本專業(yè)核心課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。具體內(nèi)容包括：專業(yè)名稱及代碼招生對(duì)象；基本學(xué)制與學(xué)歷；培養(yǎng)目標(biāo)；培養(yǎng)方式；職業(yè)范圍；人才規(guī)格；典型工作任務(wù)及職業(yè)能力分析；課程結(jié)構(gòu)；課程內(nèi)容及要求等。

本書內(nèi)容貼近學(xué)生、貼近實(shí)際，語(yǔ)言通俗易懂，編排力求新穎�；�于高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程，將內(nèi)容分為認(rèn)識(shí)篇、準(zhǔn)備篇、過(guò)程篇、總結(jié)篇和提升篇，每一篇又分為若干個(gè)項(xiàng)目。通過(guò)案例導(dǎo)入、知識(shí)鏈接、思考與行動(dòng)、拓展閱讀，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)頂崗實(shí)習(xí)的特點(diǎn)和意義，明確頂崗實(shí)習(xí)的相關(guān)規(guī)定，有效解決頂崗實(shí)習(xí)的常見(jiàn)問(wèn)題，提高頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量，以

本教材共分為八個(gè)項(xiàng)目：家庭與學(xué)前兒童家庭教育，影響學(xué)前兒童家庭教育的因素，學(xué)前兒童家庭教育的目的、任務(wù)和內(nèi)容，學(xué)前兒童家庭教育的原則和方法，各年齡階段的學(xué)前兒童家庭教育，特殊類型兒童家庭教育，學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)以及社區(qū)與學(xué)前兒童家庭教育。本教材在第1版基礎(chǔ)上細(xì)化了育嬰相關(guān)內(nèi)容，借鑒已有研究成果，結(jié)合目前我國(guó)學(xué)前兒童家

本系列教材針對(duì)高職高專學(xué)生的生涯教育需求，兼顧生涯規(guī)劃指導(dǎo)師的初級(jí)學(xué)習(xí)需求，包括六章內(nèi)容：第一章生涯喚醒包括生涯概述、未來(lái)取向、人生縱貫線、自主之路、人生意義、小我與大我、工作的意義、學(xué)習(xí)的意義、擇業(yè)觀念；第二章自我探索包括BTI心理類型、職業(yè)價(jià)值觀測(cè)試、霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)試、加德納多元智能測(cè)試、價(jià)值觀探索、職業(yè)成熟度測(cè)

本書是大連現(xiàn)代服務(wù)職業(yè)教育集團(tuán)十年的建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：凝練了該集團(tuán)入選國(guó)示范，獲得遼寧省、大連市教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)的建設(shè)實(shí)績(jī)精華，市場(chǎng)上也缺少這樣的職業(yè)教育集團(tuán)辦學(xué)及其學(xué)術(shù)著作，出版此書對(duì)于豐富我社職業(yè)教育圖書的品種，具有良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

這是一部曾仕強(qiáng)先生專門論述中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于家庭觀、親子觀、育兒觀的書稿。全稿共計(jì)十二章，具體內(nèi)容如下：為什么有些孩子不喜歡自己的父母；我們應(yīng)當(dāng)傳承什么樣的家風(fēng)；父母同子女真正的關(guān)系是什么；“養(yǎng)兒防老”的真正含義是什么；如何讓子女心中有父母；為什么說(shuō)父親所要承擔(dān)的責(zé)任大于母親；家長(zhǎng)該如何管教孩子才最有效；兄弟之間正確的