隨著時(shí)間推移，職業(yè)教育改革實(shí)施方案的推進(jìn)，職業(yè)教育高質(zhì)量的發(fā)展推動(dòng)了現(xiàn)代教育改革框架，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力和社會(huì)吸引力不斷增強(qiáng)。立德樹人是教育事業(yè)的根本任務(wù)，職業(yè)教育體系建設(shè)需要完善，職業(yè)院校頂層設(shè)計(jì)需要優(yōu)化，專業(yè)布局需要合理，同時(shí)還要深化辦學(xué)體制改革和育人機(jī)制改革，著力高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。在職業(yè)教育發(fā)展道路上，要始

本書共設(shè)四章，第一章以成人高等教育轉(zhuǎn)型概述、新時(shí)代我國(guó)成人高等教育轉(zhuǎn)型的可行性與必要性為切入，詮釋成人高等教育轉(zhuǎn)型的基本理論；第二章分析新時(shí)代成人高等教育轉(zhuǎn)型的理論支撐與轉(zhuǎn)型路徑，內(nèi)容包括社會(huì)轉(zhuǎn)型理論及其轉(zhuǎn)型路徑、終身教育理論及其轉(zhuǎn)型路徑；第三章論述新時(shí)代成人高等教育觀念的轉(zhuǎn)型、新時(shí)代成人高等教育轉(zhuǎn)型中需注意的問(wèn)題、新

本書是為3-6歲孩子的家長(zhǎng)所寫的家庭教育類圖書,聚焦中國(guó)家長(zhǎng)所關(guān)注的幾類問(wèn)題,針對(duì)3-6歲孩子的生理、心理和行為特點(diǎn),運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)理論,分別從家庭教育通識(shí)、學(xué)習(xí)方法、生活習(xí)慣、心理成長(zhǎng)、規(guī)則意識(shí)、家庭親密關(guān)系等六個(gè)方面,提供養(yǎng)育孩子的科學(xué)觀念、有效方法。本書用典型教育場(chǎng)景、親子對(duì)話做示范,用溫馨的插圖、清晰的表格

本書是作者林雨飛寫給藝術(shù)零基礎(chǔ)父母的親子美育實(shí)用指南。書中列出了24個(gè)親子藝術(shù)游戲、22個(gè)美育引導(dǎo)法,涵蓋生活、旅途、戶外、博物館和美術(shù)館等美育場(chǎng)景,適用于2-8歲兒童的家庭美育實(shí)踐。

《當(dāng)代中國(guó)特殊教育》共分七章。 章主要闡述特殊教育的內(nèi)涵、對(duì)象、服務(wù)內(nèi)容、各類殘疾人及其受教育情況，總結(jié)我國(guó)特殊教育事業(yè)在不同階段所取得的成就，并對(duì)發(fā)展過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題進(jìn)行分析。 第二章至第五章主要介紹了我國(guó)各級(jí)各類教育體系中特殊兒童和青少年的受教育情況，包括特殊兒童學(xué)前教育、特殊兒童義務(wù)教育、特殊職業(yè)教育

《江蘇省專轉(zhuǎn)本考試考前押密試卷·大學(xué)語(yǔ)文》共包含8套考前押密試卷,每一套卷每一題均由中公教育江蘇專轉(zhuǎn)本考試研究院經(jīng)過(guò)精心打磨研發(fā)而成。8套試卷嚴(yán)格按照最新真題及考試要求全新研發(fā),題型、題量及試題難易程度均與歷年真題保持一致。同時(shí)試卷嚴(yán)格按照真題的版式編排,讓考生提前體驗(yàn)考場(chǎng)考試的感覺(jué),以達(dá)到具備真正進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)能夠迅速進(jìn)

本書以院校職業(yè)教育能力建設(shè)為主線,以原創(chuàng)專業(yè)學(xué)術(shù)論文為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)了職業(yè)教育內(nèi)涵及發(fā)展方向、職業(yè)教育組織管理能力建設(shè)研究、職業(yè)教育業(yè)務(wù)能力建設(shè)研究、職業(yè)教育教學(xué)資源建設(shè)研究、職業(yè)教育教學(xué)模式創(chuàng)新研究、職業(yè)教育條件建設(shè)問(wèn)題研究等六個(gè)模塊,框架完整、脈絡(luò)清晰、內(nèi)容豐滿。編者本著精選、精編的原則從數(shù)百篇文章中遴選精論,匯成本書

本書主要包含如下幾個(gè)方面:經(jīng)開(kāi)區(qū)職業(yè)技能提升行動(dòng)頒布的相關(guān)政策—2019年以來(lái)經(jīng)開(kāi)區(qū)頒布的職業(yè)技能提升行動(dòng)相關(guān)的政策及通知情況;職業(yè)技能提升評(píng)估報(bào)告—通過(guò)職業(yè)技能評(píng)估專項(xiàng)工作,出具相關(guān)的評(píng)估報(bào)告,全面總結(jié)和梳理經(jīng)開(kāi)區(qū)技能型人才的培養(yǎng)情況;企業(yè)精品案例—提煉優(yōu)秀企業(yè)在技能人才培養(yǎng)體系建設(shè)中的做法和經(jīng)驗(yàn)以及優(yōu)秀個(gè)人案例—優(yōu)

自閉癥,又稱孤獨(dú)癥,是兒童的一種發(fā)展障礙,該癥所具有的三大類核心癥狀--社會(huì)交往障礙、交流障礙、興趣狹窄和刻板重復(fù)的行為方式,使得自閉癥患者及其父母都陷于深深的苦惱當(dāng)中。本書由專業(yè)的精神科醫(yī)生執(zhí)筆,作者結(jié)合自己在臨床中遇到的自閉癥患兒的具體表現(xiàn),為其家長(zhǎng)介紹了自閉癥的特征、診斷標(biāo)準(zhǔn),并指導(dǎo)家長(zhǎng)們應(yīng)對(duì)這些常見(jiàn)問(wèn)題的方法,

本書是職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究類專著。全書以職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的指標(biāo)體系構(gòu)建與評(píng)價(jià)模型作為研究對(duì)象,從職業(yè)教育的發(fā)展歷史與發(fā)展趨勢(shì)入手,分析了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與職業(yè)教育的理論與相互關(guān)系,闡述了職業(yè)教育發(fā)展的層次結(jié)構(gòu)與發(fā)展模式,詳細(xì)分析了職業(yè)教育發(fā)展的效率、效益與質(zhì)量,以及區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)體系與指標(biāo)體系構(gòu)建