本書是高等職業(yè)院校職業(yè)素質(zhì)教育改革創(chuàng)新教材。本書分為三個模塊，分別為“職業(yè)生涯規(guī)劃”“創(chuàng)新思維”“創(chuàng)業(yè)實踐”，包括：職業(yè)生涯規(guī)劃概述、自我認知、職業(yè)生涯規(guī)劃與實施、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新精神、創(chuàng)新方法與技巧、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)團隊組建與管理、創(chuàng)業(yè)機會識別與評估、商業(yè)模式、商業(yè)計劃書與路演展示十個章節(jié)。每章都精心設(shè)計了學(xué)習(xí)目標(biāo)

本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。本書系安徽省示范性高等職業(yè)院校合作委員會（簡稱“A聯(lián)盟”）素質(zhì)教育課程統(tǒng)編教材。本書是在實現(xiàn)學(xué)生長遠自由發(fā)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想下，結(jié)合當(dāng)代社會就業(yè)大環(huán)境和高職高專學(xué)生成長特點，從職業(yè)指導(dǎo)全程化、就業(yè)指導(dǎo)個性化的理念出發(fā)，按照注重應(yīng)用性、針對性的原則編寫而成。全書分為上下兩冊，上冊分為職

《中國農(nóng)村教育評論》是教育部人文社會科學(xué)重點研究基地東北師范大學(xué)中國農(nóng)村教育發(fā)展研究院和中國教育學(xué)會農(nóng)村教育分會聯(lián)合主辦的國際性學(xué)術(shù)集刊，主要發(fā)表農(nóng)村教育領(lǐng)域的原創(chuàng)性學(xué)術(shù)研究成果。本書是第4輯，聚焦“農(nóng)村教育：文化與社會”主題，由“基于教育社會學(xué)的兒童觀察”“基于實證的教育社會問題研究”“農(nóng)村文化與社會適應(yīng)分析”三個子

對孩子來說，父母是人生初遇到的人，也是有影響力的榜樣。在每天的生活中，不管是好的壞的，孩子都會從父母身上吸收學(xué)習(xí)！本書采用通俗易懂的語言，結(jié)合案例，講述父母的一言一行是如何潛移默化地影響孩子、教育孩子，并且揭示父母通過積極的語言和行為培養(yǎng)和塑造孩子的心理、性格、情緒和行為，為孩子一生的成長打下良好的基礎(chǔ)。作為傳承三代家

在現(xiàn)實生活中，有些人表面看上去堅強、自信和成功，但內(nèi)心卻充滿了軟弱、不安、恐懼和渴求，他們不敢接近他人，盡量避免愛與親密關(guān)系。這種現(xiàn)象在心理學(xué)上屬于依賴無能。人們之所以難以與他人建立親密關(guān)系，實際上和原生家庭的影響密切相關(guān)。只有當(dāng)我們走進原生家庭，看清自己與父母的互動模式，加上性格的改造、溝通技能的培養(yǎng)，我們才能走上一

孩子一寫作業(yè)就拖拖拉拉，一定要家長在旁邊監(jiān)督才能動筆，怎么辦？ 總是聽不進去家長說的話，拒絕溝通，甚至做出讓人無法理解的行為，怎么辦？ …… 別急著跟孩子發(fā)火，這些行為都是孩子缺乏內(nèi)驅(qū)力的表現(xiàn)！所謂內(nèi)驅(qū)力，就是無論有沒有外在獎勵和誘惑，孩子都能積極

本書基于鄉(xiāng)村振興的社會背景，深入剖析了鄉(xiāng)村振興與農(nóng)村教育的內(nèi)在邏輯，認為只有大力發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)，才能更好更快推進實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。通過對縣域農(nóng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查，結(jié)合國家教育統(tǒng)計資料及其他權(quán)威調(diào)研報告的相關(guān)資料分析后發(fā)現(xiàn)，我國農(nóng)村教育還存在城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展不足、教育質(zhì)量和辦學(xué)水平不高、留守兒童和隨遷

青春期的孩子，身心無時無刻都在發(fā)生劇變，一向順從的孩子突然開始叛逆一向依賴的孩子突然要求獨立敏感、任性、沖動、好奇、沒有安全感、缺乏自制力...青春期的孩子，如何正確養(yǎng)育？本書以一位母親的視角記錄了兩個孩子在加拿大高中求學(xué)四年的經(jīng)歷。從基礎(chǔ)知識、實用技能和心理準(zhǔn)備三個方面，展示了加拿大高中教育的理念、方法和實踐。不是單

本套書從《教育與創(chuàng)新》《規(guī)矩與成長》《品德與分數(shù)》《知識與財富》《行為與性格》《尊重與情商》《勤奮與責(zé)任》《生存與發(fā)展》《音樂與人生》《批評與表揚》10個維度，從“品德培養(yǎng)要從健康行為開始”“讓規(guī)矩陪伴孩子成長”“時刻提醒孩子規(guī)范自己的言行”“比考試分數(shù)更重要的是品德”“給孩子金山不如給知識，再富也別冨養(yǎng)孩子”“知識轉(zhuǎn)

《開啟職場之路：大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》依照《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》（教高廳[2007]7號）組織編寫，以莆田高職院校學(xué)生為對象，結(jié)合莆田實際，突出高職特點，同時涵蓋了教育部規(guī)定的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育教學(xué)大綱的基本內(nèi)容，就大學(xué)生進入大學(xué)以后的認識自己、認識職業(yè)環(huán)境、職業(yè)生涯規(guī)劃、簡歷