《智能語音輸出系統(tǒng)在智障學(xué)生就業(yè)轉(zhuǎn)銜中的應(yīng)用》主要圍繞就業(yè)轉(zhuǎn)銜期間智障學(xué)生語言干預(yù)問題，回顧了國內(nèi)外相關(guān)研究，在文獻(xiàn)分析的基礎(chǔ)之上，通過進(jìn)一步調(diào)查研究厘清了國內(nèi)外就業(yè)轉(zhuǎn)銜服務(wù)中智障學(xué)生語言障礙干預(yù)的研究脈絡(luò)，明晰了SGD在智障學(xué)生就業(yè)轉(zhuǎn)銜中的應(yīng)用現(xiàn)狀，并闡述了利益相關(guān)者對SGD應(yīng)用的認(rèn)識與態(tài)度。此外，該書結(jié)合我近兩年指

本書對新時代“課程思政”教育與日語教學(xué)進(jìn)行了研究，在新時代“課程思政”教育理論部分，重點(diǎn)闡述了新時代“課程思政”教育的背景與意義、高職院�！罢n程思政”教育的現(xiàn)狀及問題、推動“課程思政”教學(xué)改革的著力點(diǎn)、“課程思政”教學(xué)改革的設(shè)計思路、“課程思政”教學(xué)改革實(shí)施的關(guān)鍵點(diǎn)等方面的內(nèi)容；在新時代日語教學(xué)探索研究部分，重點(diǎn)闡述了

本書共七章，內(nèi)容包括：培養(yǎng)創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)精神、識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會、創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、撰寫優(yōu)秀的商業(yè)策劃書、準(zhǔn)備精彩的商業(yè)路演、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)能力實(shí)訓(xùn)。

建立和完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系，形成常態(tài)化的自主保證人才培養(yǎng)質(zhì)量機(jī)制，是每一個職業(yè)院校的職責(zé)所在和使命擔(dān)當(dāng)。目前職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作正在全國范圍內(nèi)如火如荼的開展，陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為教育部全國27所高職診改試點(diǎn)院校，求真務(wù)實(shí)，先行先試，創(chuàng)新方法，扎實(shí)推進(jìn)。努力使診改工作在提升理念中落地、落細(xì)、落實(shí)

本書依據(jù)河北單招十個大類的最新考試大綱，并參照近年河北單招考試職業(yè)技能試卷的真題進(jìn)行編寫。題型與真題高度一致，知識點(diǎn)覆蓋全面，難度與分值設(shè)置合理。試卷包含單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題、填空題、簡答題、論述題等�？碱}型，基礎(chǔ)知識考查與解題能力訓(xùn)練相結(jié)合。

本書以河北省高職院校單獨(dú)招生考試最新考試說明為依據(jù)，深入研究近幾年河北單招十個類別的考試試卷的命題情況，緊密結(jié)合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，精心編寫而成。本書包含兩部分，第一部分“綜合素質(zhì)”包含思想道德素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、人文素質(zhì)三個專題，第二部分“職業(yè)適應(yīng)性測試”包含科學(xué)思維能力、理解與交流合作能力、健康生活能力三個專題。

本書主題涉及孩子的自我意識、人際關(guān)系、情緒情感、學(xué)習(xí)發(fā)展、生涯規(guī)劃、品質(zhì)培養(yǎng)等多個領(lǐng)域，以家長在家庭教育中面臨的現(xiàn)實(shí)問題為切入點(diǎn)，聚焦初中階段孩子的成長節(jié)點(diǎn)，通過科學(xué)且有針對性地解讀相關(guān)心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科概念，試圖找到契合相應(yīng)年齡段孩子特點(diǎn)的解決問題的策略。

本書緊緊圍繞混合所有制職業(yè)院校改革這一主題，分析了我國混合所有制理論的歷史演進(jìn)與理論創(chuàng)新，對我國國有企業(yè)、商業(yè)銀行和公立醫(yī)院的混合所有制改革進(jìn)行了比較，探尋了我國混合所有制職業(yè)院校辦學(xué)的歷史軌跡與現(xiàn)實(shí)意義，剖析了我國混合所有制職業(yè)院校辦學(xué)的內(nèi)在邏輯與基本樣態(tài)，闡述了我國混合所有制職業(yè)院校辦學(xué)的法制建設(shè)、產(chǎn)權(quán)歸屬、治理結(jié)

本書在第一版的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修訂與完善，教材根據(jù)現(xiàn)代社會背景下我國家庭教育的現(xiàn)狀，結(jié)合幼兒園教育改革的實(shí)際，科學(xué)、系統(tǒng)地闡述了學(xué)前兒童家庭教育的理論、原則和方法，分析了特殊類型和特殊年齡兒童的家庭教育問題，論述了家庭教育的社會支持系統(tǒng)、社區(qū)教育等，以更好地促進(jìn)幼兒園、家庭、社區(qū)的合作共育。本書提供了大量的案例，形象、直觀

本書突出行動導(dǎo)向，以任務(wù)為驅(qū)動，響應(yīng)新時代對勞動教育的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，努力增強(qiáng)學(xué)生核心競爭力。本書以任務(wù)驅(qū)動、行動導(dǎo)向、項(xiàng)目思維、系統(tǒng)設(shè)計方式指導(dǎo)師生開展職校生入學(xué)教育及勞動教育，圖文并茂，活動性強(qiáng)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。書中資料來自職教一線真實(shí)場景，對教師開展教學(xué)活動指導(dǎo)性強(qiáng)，融入培訓(xùn)、班會、講座、參觀、