《陜西高等學(xué)校繼續(xù)教育發(fā)展研究2020》本書是2020年度陜西高等學(xué)校繼續(xù)教育發(fā)展報告匯編，全書共分兩部分，第一部分總體介紹了陜西省2020年高等學(xué)校繼續(xù)教育發(fā)展報告的基本情況、主要措施及成效、下一步工作思路和政策建議。第二部分摘編了全省本科院校、高職高專院校和成人高校等71所高校2020年度繼續(xù)教育發(fā)展的基本情況、辦

諸惠華，上海浦東新區(qū)教育局長。本書共精選了41篇浦東新區(qū)職教集團(tuán)各中職學(xué)校職業(yè)教育改革案例，充分展示了職教集團(tuán)化辦學(xué)在促進(jìn)中等職校內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升、示范引領(lǐng)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)轉(zhuǎn)型升級方面的經(jīng)驗做法，反映了職業(yè)教育集團(tuán)在教育鏈和產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)融合中所起的重要作用；展示了職業(yè)教育集團(tuán)內(nèi)部基于學(xué)分互認(rèn)的教學(xué)管理模式，建設(shè)符合

《行業(yè)高職院校校企合作機(jī)制研究》屬于“現(xiàn)代職業(yè)教育研究叢書”，對高職院校校企合作機(jī)制進(jìn)行探究。本書通過梳理行業(yè)高職院校的發(fā)展歷史及其類型特征和典型校企合作模式，分析了校企合作的關(guān)鍵影響因素，建構(gòu)了校企合作應(yīng)然機(jī)制及其變化模型，提出了機(jī)制構(gòu)建中若干問題的解決方案，為相關(guān)研究者和一線工作者提供借鑒。

本書是眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師撰寫的以弘揚科學(xué)精神、推動職業(yè)教育、傳播文化知識、加強(qiáng)文化交流為宗旨的，有關(guān)教育教學(xué)、技術(shù)研究與應(yīng)用等方面的學(xué)術(shù)論文集，旨在搭建眉山高等職業(yè)教育學(xué)習(xí)研究和交流的平臺。該論文集包括28篇文章，每篇文章都是教師們在工作中進(jìn)行探索研究所取得的教育教學(xué)研究成果。希望拋磚引玉，在更大范圍內(nèi)吸引更多更高水

本書分為我對教育的再認(rèn)識、讓教育回家、尋找應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的有機(jī)契合點三部分，涵蓋了影響我教育觀念改變的兩個“一”、讓學(xué)校成為孩子健康成長的樂園、教師專業(yè)成長改革等內(nèi)容。

本書從學(xué)習(xí)型社會與成人教育模式創(chuàng)新、成人教育的信息化建設(shè)、成人教育教學(xué)管理的創(chuàng)新實踐以及新媒體背景下成人高等教育改革方式的變革等方面綜合分析了我國成人教育在發(fā)展過程中面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),以及進(jìn)行的創(chuàng)新性變革。在宏觀方面,本書從學(xué)習(xí)型社會、城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、新媒體等背景下論述了當(dāng)前成人高等教育創(chuàng)新發(fā)展所遇到的困惑、

本書所指“少年宮項目活動課程”涵蓋包括少年宮、青少年活動中心、兒童活動中心、青少年素質(zhì)教育基地在內(nèi)的公辦或民辦綜合校外教育機(jī)構(gòu)和場所面向少年兒童開展的有計劃、有組織、有目的的教育活動。本選題從宏觀層面對少年宮項目活動課程定位、課程理念、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、管理與保障等方面進(jìn)行闡述

媽媽孕育了孩子的生命,也是孩子人生路上第一位啟蒙老師,媽媽們每天使用的話語中,蘊(yùn)含著各種各樣積極的或者消極的力量,左右著孩子的心情,影響著孩子的成長。本書立足于家庭教育中媽媽們與孩子溝通的訣竅,為初為人母的媽媽簡單易懂地解說了那些在育兒中需要注意的話。并給出正面的教育建議,也適合育兒中的爸爸參考,希望對廣大父母的育兒有

本書為職業(yè)院校飛機(jī)維修類專業(yè)教師企業(yè)實踐培訓(xùn)與考核指南,主要內(nèi)容為職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)核心能力、專業(yè)教學(xué)能力、專業(yè)發(fā)展能力四個培訓(xùn)模塊,以若干項目和培訓(xùn)任務(wù)呈現(xiàn);正文體例上包括編制背景與依據(jù)、適用專業(yè)與培訓(xùn)對象、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)內(nèi)容、企業(yè)實踐能力要求、培訓(xùn)任務(wù)與培訓(xùn)要求、培訓(xùn)形式與組織實施、培訓(xùn)考核與評價、培訓(xùn)條件與保障,附錄

本書包括正文和附錄兩個部分。正文主要包括職業(yè)素養(yǎng)、崗位核心能力、專業(yè)教學(xué)能力、專業(yè)發(fā)展能力四大模塊的17個培訓(xùn)項目,共有62個培訓(xùn)任務(wù),其中職業(yè)素養(yǎng)模塊包括企業(yè)文化、企業(yè)管理制度、電子信息類崗位設(shè)計規(guī)范、企業(yè)崗位培訓(xùn)4個項目;崗位核心能力模塊包括電子相關(guān)產(chǎn)品生產(chǎn)工藝、測試工藝、工藝規(guī)劃、電子產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)管理、崗位新技