本書中，追本溯源，闡釋了物理學科核心素養(yǎng)是物理教學根源或本質(zhì)，從源頭涌出活水，就是物理課堂教學實踐，其中公開課是物理課堂教學實踐研究的抓手，是教師成長階梯。并從學科教學研究、教研團隊建設(shè)、教師專業(yè)成長等維度分析了公開課的價值，詳細介紹了公開課教學設(shè)計的規(guī)范流程，結(jié)合區(qū)域公開課的策劃與實施，用大量具體的實踐案例，從核心素

本書是上海海事大學附屬北蔡高級中學在教育信息化大背景下探索特色高中轉(zhuǎn)型升級的階段性成果。學校在“教育信息化促進特色高中轉(zhuǎn)型升級”市級課題的引領(lǐng)下，積極探索與實踐融合信息技術(shù)的特色高中教育教學模式的轉(zhuǎn)型與升級，形成具有特色的SAIL課程體系。本書詳細介紹了SAIL課程體系的設(shè)計與架構(gòu)，并收錄了語文、英語、數(shù)學、物理、化學

本書以幼兒園家長工作為核心，理論聯(lián)系實際闡述如何指導(dǎo)幼兒園做好家長工作，促使家園合作共育朝著規(guī)范、系統(tǒng)、科學、全面的方向發(fā)展。全書分為八章，第1-3章總體介紹幼兒園家長工作，主要包括家長工作的目標、內(nèi)容、途徑和方法；第4章介紹幼兒教師和家長的關(guān)系特點和溝通原則、方法；第5-7章有針對性地結(jié)合小中大班各年齡段幼兒的特點，

本書闡釋了“融生教育”的內(nèi)涵，內(nèi)容涉及學校教育教學工作的多個方面，包括辦學理念凝練、學校管理創(chuàng)新、提高德育實效、校家社協(xié)同育人、中小幼銜接、五育融合、課程改革等，是作者多年堅守教育初心、在長期教育工作崗位上積累的寶貴經(jīng)驗，對一線廣大教育工作者具有一定的啟發(fā)意義和借鑒價值。

該書為教育教學論文集。收錄了固原市原州區(qū)南燕名校長工作室9名成員的65篇論文。共分“幸福教育，從心出發(fā)”，“教育，是做更好的自己”“最美的風景在路上”等九輯，以課程體系構(gòu)建與實施、校本主題研修、“大單元”教學為研究方向，從多個層面論述了小學學科教學、管理的理論方法和實踐經(jīng)驗，為提升師德情操、理論水平、管理能力和學術(shù)專長

本書是“班主任專業(yè)基本功書系”中的一種。本書全面、系統(tǒng)地梳理和總結(jié)了班主任在班級建設(shè)中的理念和做法，關(guān)注家庭、學校、社區(qū)的一體化建構(gòu)，發(fā)掘從班級建設(shè)到成長共同體建設(shè)的方法與策略，生動體現(xiàn)班主任在班集體建設(shè)、班級常規(guī)管理、班級活動設(shè)計與組織、學生成長指導(dǎo)、班主任人際溝通、家校協(xié)同等方面的基本素養(yǎng)及其實踐運用。本次修訂，結(jié)

本書集合了區(qū)域小學綜合實踐骨干教師，致力于小學綜合實踐活動服務(wù)學習項目的開發(fā)研究。即將“服務(wù)學習”理念引入小學綜合實踐社會服務(wù)領(lǐng)域，進行課程統(tǒng)整開發(fā)與設(shè)計，形成校內(nèi)校外結(jié)合、多形式與規(guī)模、內(nèi)容豐富的學習項目。讓學生在項目中積極地探究與發(fā)現(xiàn)，學會關(guān)心社會并采取積極的行動，自主地進行知識的整合與建構(gòu)，獲得新的認知，提高綜合

本書以數(shù)字化智慧校園建設(shè)為背景，探索數(shù)字化與小學教育相結(jié)合的理論與實踐，并以湖南第一師范學院斑馬湖小學為例，分析該校智慧校園建設(shè)的具體措施，包括校園信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教育教學信息化建設(shè)、學校管理信息化建設(shè)、校園生活服務(wù)信息化建設(shè)等方面，以及創(chuàng)新方式及實施成效等。通過理論與實例分析，探索數(shù)字化背景下的智慧校園建設(shè)，期望為

本書按照《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》對課程內(nèi)容所做的結(jié)構(gòu)化整合，精選小學數(shù)學階段數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐四個領(lǐng)域下的七個主題(數(shù)與運算，數(shù)量關(guān)系，圖形的認識與測量，圖形的位置與運動，數(shù)據(jù)分類，數(shù)據(jù)的收集、整理與表達，隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性)的12個典型教學案例，呈現(xiàn)單元整體教學的整體框架和設(shè)計思路，引導(dǎo)廣

本書屬于體育教學方面的著作，由中小學體育教學概述、中小學體育教學創(chuàng)新之內(nèi)容優(yōu)選、中小學體育教學創(chuàng)新之模式革新、中小學體育教學創(chuàng)新之技術(shù)應(yīng)用、中小學體育教學創(chuàng)新之評價完善、中小學體育教學創(chuàng)新之文化建設(shè)、中小學體育教學創(chuàng)新之教師專業(yè)發(fā)展七個部分構(gòu)成。全書主要研究中小學體育教學的多維創(chuàng)新，包括教學內(nèi)容、教學模式、技術(shù)應(yīng)用、教