人注定會衰老。只要時間流逝不可避免，衰老就不可避免。但我們不應(yīng)該以大多數(shù)人目前的衰老方式去衰老。我們不應(yīng)該在生命的終點到來之前就逐漸衰老，忍受多年的痛苦、疾病和殘障。衰老不應(yīng)該讓人感到痛苦。本書會循序漸進(jìn)地指導(dǎo)你：如何對食物的質(zhì)量、進(jìn)食方式和進(jìn)食量做更加精準(zhǔn)的選擇；如何通過營養(yǎng)補充劑的方式增強(qiáng)細(xì)胞活力；如何用便捷有效的

本書首先介紹了類器官技術(shù)的概念、發(fā)展歷程和應(yīng)用范圍，以及該技術(shù)在疾病模型構(gòu)建和個性化治療方面的潛在應(yīng)用。其次，書中對類器官技術(shù)的研究進(jìn)展和應(yīng)用進(jìn)行了系統(tǒng)的介紹，包括類器官技術(shù)的構(gòu)建方法、細(xì)胞來源、生長和維護(hù)條件等方面的內(nèi)容。最后，書中探討了類器官技術(shù)在疾病模型構(gòu)建和個性化治療方面的應(yīng)用前景和挑戰(zhàn)，使用類器官技術(shù)模擬疾病

這是一本極具啟發(fā)性和實用性的心理學(xué)書籍，旨在幫助讀者在面對親人離去的悲傷時，找到走出困境的方法，重新奪回生活的主動權(quán)。書中精心整理了40個簡單可行的生活建議，如“數(shù)一數(shù)那些愛你并且健在的(包括寵物)”，讓讀者在感受關(guān)愛中逐漸化解悲傷；“舉行周年紀(jì)念活動”，通過儀式感來緬懷過去，同時擁抱現(xiàn)在；“不要把你的痛苦最小化”，正

本教材從調(diào)動和激發(fā)學(xué)生對人體解剖學(xué)的學(xué)習(xí)興趣入手，通過在線課程平臺、智能學(xué)習(xí)移動終端、資源二維碼等手段立體呈現(xiàn)出虛擬仿真、動畫、音頻和視頻。全書根據(jù)人體結(jié)構(gòu)，自上而下地介紹了相關(guān)部位的觸診技巧，同時從體表解剖學(xué)的角度對觸診要點、適應(yīng)證、診療原則等方面進(jìn)行了闡述。視障學(xué)生將通過本教材手冊化、聽覺化、導(dǎo)航化的文本語言，獨立

《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)基礎(chǔ)與進(jìn)展》以經(jīng)典醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)理論架構(gòu)為基礎(chǔ)，有機(jī)整合人類基因組學(xué)、染色體病、單基因病、多基因病、線粒體遺傳病、腫瘤遺傳、表觀遺傳（包括DNA甲基化、組蛋白修飾及非編碼RNA），以及臨床遺傳學(xué)等領(lǐng)域，介紹基本理論、研究進(jìn)展、技術(shù)方法、信息資源和人文倫理等內(nèi)容。本教材瞄準(zhǔn)醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)學(xué)科前沿，注重實踐應(yīng)用，聚焦遺

近年來沖擊波在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域發(fā)展迅猛，已引起海內(nèi)外研究專家的高度關(guān)注，因其具有無創(chuàng)、便捷、高效等技術(shù)優(yōu)勢而備受多學(xué)科臨床應(yīng)用的青睞。《沖擊波醫(yī)學(xué)》由國內(nèi)該領(lǐng)域知名權(quán)威專家孫偉教授主編，是一部涵蓋體外沖擊波跨學(xué)科應(yīng)用的教材�！稕_擊波醫(yī)學(xué)》共20章，從基礎(chǔ)原理到臨床應(yīng)用，介紹了常見病如股骨頭缺血性壞死、骨關(guān)節(jié)炎、骨不連與骨折延遲

50歲是人生的重要轉(zhuǎn)折點。在這一時期，人體內(nèi)的激素平衡發(fā)生變化，無論身體還是精神都面臨著巨大的挑戰(zhàn)。因此，與青春期相對應(yīng)，可以將這段時期稱為思秋期。如何度過思秋期，對一個人后半生的健康與幸福有著深遠(yuǎn)的影響。 是朝氣蓬勃地開啟人生新賽道，還是黯然面對斷崖式衰老？在50歲時未雨綢繆，積極應(yīng)對，從激素、大腦、外表、飲

人是大自然中最復(fù)雜的集合體，具有最多變的思維、最夢幻的身體和最不可掌控的思想，人體是一個統(tǒng)一的有機(jī)整體，各個器官相對獨立，又彼此有機(jī)聯(lián)系。機(jī)體形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化，會引起其功能的改變，從而表現(xiàn)出一系列臨床癥狀。你知道人體有多少器官嗎？你知道這些器官都是怎么構(gòu)成的嗎？你知道人體的器官都具有哪些功能嗎？你知道每個器官的功能和形態(tài)

本書分為兩篇。上篇為實驗，實驗內(nèi)容包括導(dǎo)學(xué)提示、知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、課程資源、標(biāo)本觀察、切片觀察、病例討論等。在每一個實驗中還提出一些拓展思考題，突出病變與臨床的聯(lián)系。下篇為習(xí)題。我們將現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展與當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能相結(jié)合，提出了一種混合式教學(xué)方案，以期在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力

在全球范圍內(nèi)，心理健康已成為公共衛(wèi)生領(lǐng)域的重要議題。2023～2024年，我國心理健康事業(yè)在政策推動和社會關(guān)注下持續(xù)發(fā)展。該年度心理健康藍(lán)皮書主編方聯(lián)合全國79家機(jī)構(gòu)，采集了覆蓋各年齡段的逾17萬份問卷，剖析了國民心理健康狀況、影響因素及服務(wù)需求。全書分為總報告、分報告和專題報告三個部分�？倛蟾骘@示，我國成年人的抑郁風(fēng)