本書(shū)綜合運(yùn)用歷史分析法、深描法，借助人的自由全面發(fā)展理論、互動(dòng)儀式鏈理論、符號(hào)理論、政治社會(huì)化理論等多元理論資源，系統(tǒng)分析政治儀式及其共同符號(hào)系統(tǒng)作用于大學(xué)生政治價(jià)值觀的理論邏輯、動(dòng)力來(lái)源及具體過(guò)程。筆者并從政治儀式鏈多元功能及其綜合聯(lián)動(dòng)效應(yīng)入手，在儀式中構(gòu)建三維政治記憶系統(tǒng)，重塑政治情感秩序，發(fā)展政治儀式縱橫連接機(jī)制

本書(shū)作為《高質(zhì)量讀研：教你如何寫(xiě)論文、做科研》的進(jìn)階版本，對(duì)《高質(zhì)量讀研：教你如何寫(xiě)論文、做科研》未涉及的內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充，全書(shū)包含三部分內(nèi)容，分別為科研進(jìn)階論文寫(xiě)作與報(bào)告進(jìn)階，以及創(chuàng)新進(jìn)階。共40篇，旨在幫助研究生全方位提升能力。第一部分科研進(jìn)階從科研的主動(dòng)性出發(fā)，作者重點(diǎn)介紹了余量學(xué)習(xí)法、節(jié)點(diǎn)控制、善用大模型輔助科研

本書(shū)立足于新時(shí)代背景，深入剖析高校思政課面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)與新挑戰(zhàn)，通過(guò)對(duì)課程體系、歷史貫通、發(fā)展矛盾、課程本質(zhì)、課程系統(tǒng)、內(nèi)涵式發(fā)展六個(gè)方面的邏輯反思，系統(tǒng)闡述了高校思政課發(fā)展與建設(shè)的基礎(chǔ)性理論問(wèn)題。

本書(shū)從建設(shè)背景、理論基礎(chǔ)、基本結(jié)構(gòu)、構(gòu)建路徑、存在的主要問(wèn)題等多個(gè)方面對(duì)美國(guó)營(yíng)利性高校的宏觀治理制度體系進(jìn)行深入、系統(tǒng)的研究，以“取其精華、棄其糟粕”，為我國(guó)進(jìn)一步完善我國(guó)營(yíng)利性民辦高校宏觀治理制度體系，促進(jìn)其健康、可持續(xù)發(fā)展提供啟示與借鑒。

本書(shū)系統(tǒng)研究了從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、維新運(yùn)動(dòng)到清末新政時(shí)期以及民國(guó)初期，中國(guó)近代高等工業(yè)教育從思想萌芽到實(shí)踐開(kāi)創(chuàng)，從凌空孤懸到漸成體系，從單純的軍事工業(yè)教育到培養(yǎng)各類(lèi)近代工業(yè)人才的艱難發(fā)展歷程。對(duì)每個(gè)階段的研究，既包括宏觀背景、政策制度的深入解讀，也有對(duì)典型人物思想、典型辦學(xué)實(shí)踐細(xì)致入微的個(gè)案分析；既重點(diǎn)考察了民族先驅(qū)

本書(shū)內(nèi)容主要分為六個(gè)部分：第一部分總述，介紹如何對(duì)高�；�地準(zhǔn)確定位，提高辦學(xué)能力和辦學(xué)水平；第二部分闡述如何圍繞提能增效，優(yōu)化和強(qiáng)化組織體系；第三部分對(duì)專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)工作隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了探索；第四部分探討了開(kāi)放合作辦學(xué)模式；第五部分就信息化助力培訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)行了探究；第六部分為附錄，包括培訓(xùn)基地工作業(yè)務(wù)流程、精品培訓(xùn)項(xiàng)目案例

本書(shū)是推進(jìn)“大思政課”視域下高校思想政治理論課教學(xué)“生活化”建設(shè)項(xiàng)目成果之一，精選極具浙江省域特色、彰顯浙江精神的本土化、生活化教學(xué)案例，闡述案例背后的育人元素以及育人元素與教育目標(biāo)的契合關(guān)系，并根據(jù)二者關(guān)系設(shè)計(jì)教學(xué)思路，展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程。對(duì)于大學(xué)生德行和法治素養(yǎng)的培育以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的塑造，具有重要的作用；對(duì)思想政

在2024年召開(kāi)的全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記指出，要緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，朝著建成教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)扎實(shí)邁進(jìn)。構(gòu)建高質(zhì)量人才自主培養(yǎng)體系，特別是加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)和拔尖人才培養(yǎng)，是全面推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要戰(zhàn)略任務(wù)�；�礎(chǔ)學(xué)科是國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展的源泉、先導(dǎo)和后盾，關(guān)系到國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力。拔尖人才是自主創(chuàng)新與未來(lái)發(fā)展的戰(zhàn)略力

安全教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，隨著校園應(yīng)急事件的頻發(fā)日益受到廣泛的重視�！洞髮W(xué)生安全教育》即是針對(duì)現(xiàn)行在校大學(xué)生應(yīng)對(duì)常見(jiàn)及突發(fā)事件所編寫(xiě)的一本安全教育教材。教材根據(jù)大學(xué)生安全教育指導(dǎo)意見(jiàn)與現(xiàn)行大學(xué)生安全教育課程設(shè)置編寫(xiě)，分別從“維護(hù)國(guó)家安全”“公共安全與突發(fā)公共事件的應(yīng)急處理”“校園安全”“個(gè)人安全”等章節(jié)，詳

本書(shū)分為三大部分，共八章內(nèi)容。第一部分“探古今清廉仰廉潔之光”，主要通過(guò)對(duì)廉潔文化的歷史追溯和廉潔教育重要性的闡述，引導(dǎo)讀者初步認(rèn)識(shí)廉潔的內(nèi)涵與價(jià)值；第二部分“清廉守初心使命駐心田”，則聚焦大學(xué)生廉潔品質(zhì)的培養(yǎng)和廉潔意識(shí)的提升，從大學(xué)生廉潔品質(zhì)培育、職業(yè)視角中的廉潔意識(shí)等方面進(jìn)行深入探討；第三部分“廉潔記心中俯首勤耕耘