本專(zhuān)著主要研究大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論。隨著我國(guó)高校教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，高校畢業(yè)生數(shù)量實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步增長(zhǎng)，同時(shí)各高校將面臨著教育模式的創(chuàng)新、拓寬青年大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道�；�于此，本專(zhuān)著探究大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀及發(fā)展，探究青年大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實(shí)際情況。針對(duì)教育中的問(wèn)題提出相應(yīng)的解決對(duì)策，進(jìn)一步闡明就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的重要性，從大學(xué)生

本書(shū)以過(guò)程性目標(biāo)為主題，聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科，從小學(xué)數(shù)學(xué)過(guò)程性目標(biāo)的概念內(nèi)涵、課程標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)、教科書(shū)呈現(xiàn)、教學(xué)呈現(xiàn)四個(gè)方面展開(kāi)研究。本書(shū)采用了文獻(xiàn)法、專(zhuān)家咨詢(xún)法、內(nèi)容分析法、視頻分析法。首先,運(yùn)用文獻(xiàn)分析法,對(duì)數(shù)學(xué)過(guò)程目標(biāo)的概念內(nèi)涵進(jìn)行界定。其次,運(yùn)用文獻(xiàn)分析法,梳理和分析小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的過(guò)程目標(biāo),探析過(guò)程目標(biāo)的基本規(guī)定

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)閱讀”系列圖書(shū)針對(duì)小學(xué)統(tǒng)編語(yǔ)文教材中“快樂(lè)讀書(shū)吧”版塊研發(fā)，契合2022版新課標(biāo)對(duì)小學(xué)學(xué)段的閱讀要求和新教材的修改方向。“導(dǎo)學(xué)版”注重對(duì)閱讀的指導(dǎo)和規(guī)劃，注重閱讀方法策略的傳授和閱讀能力的提升。本冊(cè)為《歐洲民間故事導(dǎo)學(xué)版》，由上海復(fù)旦大學(xué)文學(xué)博士邱培成編譯，收錄三十余篇經(jīng)典、道理深刻的歐洲民間故事，包含教材要

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)閱讀”系列圖書(shū)針對(duì)小學(xué)統(tǒng)編語(yǔ)文教材中“快樂(lè)讀書(shū)吧”版塊研發(fā)，契合2022版新課標(biāo)對(duì)小學(xué)學(xué)段的閱讀要求和新教材的修改方向�！皩�(dǎo)學(xué)版”注重對(duì)閱讀的指導(dǎo)和規(guī)劃，注重閱讀方法策略的傳授和閱讀能力的提升。本冊(cè)為《和大人一起讀導(dǎo)學(xué)版》，根據(jù)2022版新課標(biāo)對(duì)第一學(xué)段閱讀與鑒賞欄目的具體要求編選而成，書(shū)包含淺近的童話、寓言

本書(shū)為山東省濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)教師學(xué)校組織編寫(xiě)的教育教學(xué)改革成果文集。本書(shū)著眼于立德樹(shù)人的教育根本任務(wù)，積極探索中學(xué)教育教學(xué)管理改革的路徑。收入本書(shū)的文章既包括作者從專(zhuān)業(yè)知識(shí)到教育智慧的實(shí)踐探索，反映教育教學(xué)改革者的堅(jiān)定探索的步伐，對(duì)改進(jìn)中學(xué)教學(xué)管理和改進(jìn)初中道德與法治課堂教學(xué)具有示范和參考作用。本書(shū)是教育部普通高等學(xué)

本書(shū)包括以下幾個(gè)部分：大學(xué)教學(xué)與教學(xué)文化、大學(xué)教學(xué)文化的價(jià)值觀照、大學(xué)教學(xué)文化的歷史軌跡、我國(guó)大學(xué)教學(xué)文化的現(xiàn)實(shí)省思、我國(guó)大學(xué)教學(xué)文化的創(chuàng)新，具有重要的理論和實(shí)踐價(jià)值。

本書(shū)立足于科研“放管服”改革背景，從高�？蒲徐o態(tài)績(jī)效與動(dòng)態(tài)績(jī)效評(píng)價(jià)、科研績(jī)效的影響因素、科研績(jī)效的標(biāo)桿樹(shù)立與追隨管理等方面開(kāi)展研究，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行科研績(jī)效評(píng)價(jià)的融合應(yīng)用分析，進(jìn)而提出提升高校科研績(jī)效的管理對(duì)策和建議。本書(shū)能為不同高校的科研績(jī)效評(píng)價(jià)工作提供有價(jià)值的管理建議與啟示，同時(shí)，研究成果具有較強(qiáng)的理論意義和現(xiàn)實(shí)意

本書(shū)稿是對(duì)初中物理教學(xué)的思考，共分為三個(gè)部分，第一部分是教學(xué)思想概述，作者凝練了自己的教學(xué)思想及支撐這一主張的教學(xué)觀點(diǎn)和教學(xué)模型，形成較完整的框架體系。第二部分是理論構(gòu)建，包括五個(gè)章節(jié)，涵蓋了新課程對(duì)初中物理教學(xué)的新要求、學(xué)生資源的開(kāi)發(fā)與利用研究、初中物理單元教學(xué)設(shè)計(jì)研究、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性與評(píng)價(jià)研究以及數(shù)字賦能物理教學(xué)

本書(shū)首先從理論層面，深入解析了校地校企合作育人的內(nèi)涵、意義和實(shí)施路徑，接著詳細(xì)介紹了高校、地方政府和企業(yè)在合作育人中的角色定位和協(xié)同機(jī)制，闡述了如何建立有效的合作關(guān)系，然后重點(diǎn)探討了高校校地校企合作育人模式下的課程設(shè)置和教學(xué)方法，以及如何根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)方法，最后結(jié)合實(shí)踐，展示了校地校企合作育人模式在創(chuàng)新

跨科美育是指將不同學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)、概念和技能結(jié)合起來(lái)，通過(guò)跨學(xué)科整合的方式來(lái)提供學(xué)生全面的美育教育。這種教育方法旨在促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合能力、創(chuàng)造力和批判性思維。在跨學(xué)科美育中，藝術(shù)教育與其他學(xué)科（如科學(xué)、數(shù)學(xué)、文學(xué)、歷史等）相互融合，相互促進(jìn)，創(chuàng)造出更富有啟發(fā)性和創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)�？鐚W(xué)科美育強(qiáng)調(diào)跨界合