本書是一部以子女教育和培養(yǎng)為中心議題的隨筆集。作為一個受過良好教育，且在自己珍視的事業(yè)上頗為成功的母親，作者表現出的對子女教育和培養(yǎng)的重視，似為天經地義。但是，作者又以自己的實踐證實，性別差異、家庭環(huán)境、文化背景、孩子天資、教育方式方法等等，均可能影響孩子的成長和父母的預期。在與孩子的溝通中，作者感悟到：互動，尊重，和

本書共分8章，分別是健康與生活習慣、營養(yǎng)與食品安全、體育鍛煉與運動安全、生活中的常見疾病及其預防、傳染病的防控、心理健康與人際交往、性知識與性侵害、急救避險。

全書主要闡述了在工匠精神引領下的高職專業(yè)建設探討、如何建立科學、嚴謹、有效的人才培養(yǎng)管理體系、營造工匠精神培育氛圍、實習實訓條件建設、師資隊伍建設、學生學業(yè)評價方式改革、課程模式改革等內容。

本書聚焦現代學徒制人才培養(yǎng)，梳理學徒制的演變與發(fā)展邏輯，厘清現代學徒制的內涵與特征，明晰現代學徒制的主體及權益訴求，分析我國現代學徒制的發(fā)展現狀，開展現代學徒制的國際比較與借鑒，提出了學校主體下現代學徒制人才培養(yǎng)的實施路徑，以企業(yè)新型學徒制為例探討了學徒制的拓展與創(chuàng)新。本書作為湖南省“十三五”教育科學研究基地“高職院校

本書主要講述我國要建設具有中國特色、世界水平的現代職業(yè)教育體系，激發(fā)職業(yè)教育辦學活力，是實現這一宏偉目標的重要途徑。產權制度改革是激發(fā)職業(yè)教育辦學活力的一個重要內容。本書就高等職業(yè)院校的產權制度改革展開敘述，在教育產權的基本理論(包括產權、教育產權)的基礎上，主要針對公立職業(yè)院校產權制度改革、民辦職業(yè)院校產權制度改革和

《高職教育專業(yè)群建設理論與實踐》為湖南省教育科學“十二五”規(guī)劃重點資助課題“生態(tài)文明視野下對接節(jié)能環(huán)保產業(yè)的專業(yè)建設研究”的研究成果。主要內容如下：專業(yè)群體系是指在院校層面構建包括特色專業(yè)群、輔助專業(yè)群在內的包含多個專業(yè)群并體現專業(yè)群之間關系的動態(tài)體系。根據“需求導向”與“資源導向”相結合的原則，進行高職（院校層面）專

《中國職業(yè)教育發(fā)展及其治理體系研究》主要研究自中華人民共和國成立起至今我國職業(yè)教育的發(fā)展。書中先依據職業(yè)教育的發(fā)展歷史進行相關政策的始末分析，并導引出發(fā)展職業(yè)教育的爭論與問題；在職業(yè)教育發(fā)展方面，用系統(tǒng)論與生態(tài)論解析并探討職業(yè)教育發(fā)展的意義，剖析職業(yè)教育發(fā)展的特征；借鑒國外職業(yè)教育治理體系的經驗，找出未來我國職業(yè)教育發(fā)

《基于四維度的“課程思政”教學設計與實踐研究》以高職高專電力類專業(yè)課《發(fā)電廠變電站電氣設備》為例，從課程本身的知識內容與其中蘊含的思政育人素材為出發(fā)點，研究探索基于四維度的“課程思政”的教學實施路徑，并開展教學實踐。主要內容包括：章基于四維度的“課程思政”實施路徑設計；第2章基于四維度的“課程思政”思政案例；第3章基于

韓國著名兒童咨詢專家李永愛教授，以25年的咨詢經驗為基礎，在《睡前育兒法》這本書中向讀者介紹了一套能夠穩(wěn)定孩子情緒的愉快育兒法�！端�前育兒法》以父母經常遇到的孩子睡覺難等問題為中心，介紹了能讓孩子產生共鳴，并能和孩子愉快互動的具體方法。書中介紹的方法雖然簡短，卻十分有用，即使每天只運用其中的一兩種方法，也可以讓孩子安然