本書全面且系統(tǒng)地闡述了高�？蒲袑�(shí)驗(yàn)室安全管理的關(guān)鍵問題；涵蓋安全法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)，如國內(nèi)法及國際系列標(biāo)準(zhǔn)，詳述安全管理體系，包括組織架構(gòu)、制度建設(shè)與人員培訓(xùn)。深入分析物理、化學(xué)、生物等方面的危險(xiǎn)因素及評(píng)估方法，介紹防護(hù)設(shè)施與設(shè)備如個(gè)人防護(hù)裝備、通風(fēng)和消防設(shè)施等，明確各類實(shí)驗(yàn)安全操作規(guī)范及應(yīng)急預(yù)案制定與演練，通過多類型實(shí)驗(yàn)室事

在子女上大學(xué)的人生關(guān)鍵期，作為父母，如何正確教育引導(dǎo)子女健康成長(zhǎng)和順利成才呢？本書對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了比較系統(tǒng)準(zhǔn)確的回答，內(nèi)容分上下兩篇：父母要給上大學(xué)子女講好的15個(gè)話題和父母怎樣給上大學(xué)子女講好15個(gè)話題。父母通過學(xué)習(xí)后將話題的觀點(diǎn)有效地灌輸給子女或子女直接通過自學(xué)領(lǐng)悟，子女都將受到很好的啟發(fā)和教育，能更加正確地規(guī)劃好

本書是為大學(xué)生及青年創(chuàng)業(yè)者編纂的指導(dǎo)手冊(cè)，其內(nèi)容全面而系統(tǒng)，涵蓋創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論、創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別、創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范以及創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的撰寫。全書共分為九章，每章均圍繞明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)展開，結(jié)合理論知識(shí)與實(shí)踐訓(xùn)練，旨在幫助讀者深入理解創(chuàng)業(yè)的核心概念，并掌握從創(chuàng)意到實(shí)施的具體步

本書圍繞研究問題，綜合了政策啟動(dòng)時(shí)間、操作執(zhí)行力度、分類創(chuàng)新程度及區(qū)域試點(diǎn)經(jīng)歷等考量因素，選擇北京、上海和浙江三地作為實(shí)踐案例，運(yùn)用文本研究、問卷調(diào)查、深度訪談、參與式觀察等研究方法展開分析，在高校分類評(píng)價(jià)方面提出了一些新的視角，如調(diào)整評(píng)價(jià)周期、權(quán)威的建議，以及針對(duì)不同類型高校的差異化評(píng)價(jià)策略。書中提出的“長(zhǎng)期和主題評(píng)

本書基于讀者反應(yīng)理論，以實(shí)證研究方法開展高中英語文學(xué)閱讀教學(xué)研究。本書通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的分析來建設(shè)英語文學(xué)閱讀課程和開展閱讀活動(dòng)，并以問卷調(diào)查、訪談和分析語料的方式展現(xiàn)了高中英語文學(xué)教學(xué)實(shí)踐的成果。本書旨在豐富英語文學(xué)閱讀課程和教學(xué)的方法，拓展高中英語教學(xué)課程資源，通過研究條件中的條件協(xié)同、閱讀態(tài)度、互文性、讀者反應(yīng)

本書主要內(nèi)容包括：大學(xué)生思想政治教育獲得感概述；大學(xué)生思想政治教育獲得感的構(gòu)成和生成研究；全媒體相關(guān)理論概述；全媒體時(shí)代提升大學(xué)生思想政治教育獲得感的邏輯進(jìn)路；全媒體時(shí)代提升大學(xué)生思想政治教育獲得感的現(xiàn)狀分析等。

本書主要以一個(gè)位中學(xué)校長(zhǎng)的視角，講述了學(xué)校管理中的觀察、思考和實(shí)踐。全書包含五個(gè)部分，分別為“落在生命里的光”“花開在眼前”“辦一所讓人心動(dòng)的學(xué)�！薄肮怅幍墓适隆薄敖逃秊槿松�”，在這些篇章中，不僅記錄了學(xué)生成長(zhǎng)的故事，教師發(fā)展的路徑，還展現(xiàn)了學(xué)校文化建設(shè)的歷程，同時(shí)對(duì)教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了深刻的思考，并分享了學(xué)校管理

教材，《中學(xué)語文閱讀教學(xué)與實(shí)踐》擬分上編和下編兩大部分，上編是初中語文閱讀教學(xué)與實(shí)踐，下編是高中語文閱讀教學(xué)與實(shí)踐，因?yàn)樯暇幒拖戮幍恼n程標(biāo)準(zhǔn)不同。上編和下編都從閱讀篇目、閱讀方法、閱讀理解、閱讀目標(biāo)四個(gè)部分進(jìn)行編排，編排中緊扣初中語文閱讀教學(xué)和高中語文閱讀教學(xué)的實(shí)際需要，輔以閱讀教學(xué)案例及中考、高考答題要求。借以解決中

專著，全書緊扣基礎(chǔ)教育改革熱點(diǎn)，直面“雙減”政策背景下課后服務(wù)的現(xiàn)實(shí)問題，以國內(nèi)外課后服務(wù)相關(guān)概念的介紹為切入點(diǎn)，厘清課后服務(wù)的本質(zhì)、屬性、分類、價(jià)值、功能、理論依據(jù)等基本理論問題，系統(tǒng)介紹國外相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，深入剖析當(dāng)前我國實(shí)踐困境，最后提出多元主體協(xié)同下課后服務(wù)的四種模式及具體案例，以期為我國課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展提供理論參

專著，《大學(xué)生思想政治教育（第七輯）》匯集了大學(xué)生思想政治教育熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，傾力打造全省乃至全國大學(xué)生思想政治教育的前沿陣地，努力為治蜀興川再上臺(tái)階提供強(qiáng)大的理論基礎(chǔ)和思想保障。全書主要分為“核心價(jià)值觀培育與高校思想政治教育工作研究”“數(shù)字技術(shù)融入高校思想政治教育研究”“高校思想政治教育理論課教學(xué)與課程思政研究”三個(gè)