《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程》共分三篇：創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)和創(chuàng)業(yè)初期管理，按照“開篇導(dǎo)讀—知識目標(biāo)—能力目標(biāo)—章節(jié)單元”的體例設(shè)置，在內(nèi)容體系構(gòu)建上每個(gè)單元按照“學(xué)習(xí)目標(biāo)—引導(dǎo)案例—知識講解—原理應(yīng)用—單元小結(jié)—案例分析—項(xiàng)目訓(xùn)練”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行編寫，闡述相關(guān)知識的同時(shí)，以“專家視野”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)故事”、“創(chuàng)業(yè)箴言”、“閱讀資料”、

本書共分九個(gè)單元，內(nèi)容包括：走進(jìn)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)之路有“軌跡”、識別商機(jī)、分析創(chuàng)業(yè)環(huán)境、制定營銷策略、了解財(cái)務(wù)管理、防范創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、做好創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、遵紀(jì)守法和善用政策。

本書共分九個(gè)單元，講解了創(chuàng)新是人人皆可為的理念；介紹了各種具體的發(fā)明技法，如缺點(diǎn)列舉法、組合創(chuàng)造法、移植發(fā)明法、希望點(diǎn)列舉法、逆向發(fā)明法、十二聰明法；還介紹了發(fā)明創(chuàng)造的輔助性知識，如創(chuàng)造性思維和智能時(shí)代、發(fā)明專利的申請與轉(zhuǎn)化等。

本書從快樂校園、快樂生活、紀(jì)律規(guī)范、理想導(dǎo)航、安全預(yù)防五個(gè)方面重點(diǎn)介紹了學(xué)校整體情況、管理制度、在校發(fā)展等內(nèi)容。

本系統(tǒng)闡述四川省職業(yè)教育教育的發(fā)展線索、主要政策、制度措施和思想觀念。全書由職業(yè)教育的發(fā)展歷程與基本概念、職業(yè)教育的的開拓與創(chuàng)新、職業(yè)教育的融合與創(chuàng)新等部分組成。本書資料翔實(shí)、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、案例典型、脈絡(luò)清楚。書中穿插有大量的表格，能使人更加一目了然。本書對于提高職業(yè)學(xué)校校長及其他職業(yè)教育工作者認(rèn)識職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律、借鑒歷

本書是針對高等職業(yè)教育學(xué)生編寫的就業(yè)指導(dǎo)教材。全書分為兩個(gè)專題，分別大學(xué)生就業(yè)和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)提供了指導(dǎo)。具體內(nèi)容涉及：就業(yè)形勢及就業(yè)政策、就業(yè)流程、求職準(zhǔn)備與求職技巧、就業(yè)權(quán)益，職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵、職場技巧等。全書堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、普遍性與特殊性相結(jié)合、理論指導(dǎo)與技術(shù)指導(dǎo)相結(jié)合的原則，遵循“貼近實(shí)際、注重實(shí)效、有所創(chuàng)新

本書分理論篇與應(yīng)用篇。理論篇重點(diǎn)闡述中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程應(yīng)了解和掌握的基礎(chǔ)知識，包含創(chuàng)意與創(chuàng)新，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新思維、方法與能力，創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神四章內(nèi)容。應(yīng)用篇重點(diǎn)闡述中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐指導(dǎo)，包含創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)業(yè)資源，商業(yè)模式與路演，創(chuàng)建新企業(yè)，新企業(yè)的經(jīng)營與管理五章內(nèi)容。

陸曄：女，1968年出生，現(xiàn)任上海市科技藝術(shù)教育中心主任，上海市科技藝術(shù)教育中心(上海市學(xué)生活動管理中心)系上海市教委直屬事業(yè)單位，前身為上海市青少年科技教育中心(原市少科站)和上海市藝術(shù)教育中心，其中市青少年科技教育中心創(chuàng)建于1957年6月1日，是全國最早成立的校外科技教育機(jī)構(gòu)之一。本書為2015-2016年度上海市

本書從當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢出發(fā)，分析了醫(yī)學(xué)生的就業(yè)狀況，并用科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯、全面提升綜合素質(zhì)、科學(xué)謀劃就業(yè)準(zhǔn)備、努力提高求職技巧、合理調(diào)適就業(yè)心理、自然轉(zhuǎn)換入職角色、用心開辟創(chuàng)業(yè)之路等七個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了醫(yī)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的重要性和具體的開展方法。每個(gè)章節(jié)后面還配有“延伸閱讀”、“理論思考”、“實(shí)踐訓(xùn)練”等三部分內(nèi)容，

本書以職業(yè)學(xué)校三教改革為基石，以智慧課堂為視角，從智慧課堂內(nèi)涵與意義、體系與模式、方法與設(shè)計(jì)、診斷與評價(jià)、建構(gòu)與實(shí)施等五個(gè)維度解析了智慧課堂的有關(guān)理論與實(shí)踐問題，主要回答了什么是智慧課堂，構(gòu)建了智慧課堂的信息化環(huán)境，提供了職業(yè)學(xué)校智慧課堂教與學(xué)的應(yīng)用策略和各個(gè)學(xué)科的教學(xué)應(yīng)用案例，探索三教改革背景下職業(yè)學(xué)校實(shí)施智慧課堂的