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本書以《幼兒園快樂與發(fā)展課程?教師教學(xué)用書》為基礎(chǔ)，對幼兒評價的內(nèi)容和開展方法進行梳理，確定了兩種評價方式。第一，伴隨活動過程的評價。第二，階段性的總括式評價。此外，本書配有幼兒園活動觀察記錄案例等數(shù)字資源，教師可登錄“京師愛幼幼兒園課程服務(wù)平臺（https://bnu101.com/）”查看。

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本書是作者和研究團隊基于廣東省教育科學(xué)規(guī)劃課題“基于教材主題與話題的高中英語寫作教學(xué)模式探究”的研究成果。全書分為三個部分：第一部分為理論成果。第二部分為團隊成員基于人教新課標(biāo)版和人教版(2019年)教材呈現(xiàn)的課堂教學(xué)案例，包括基于發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計、團隊成員的評課議課、學(xué)生習(xí)作等，體現(xiàn)了建構(gòu)主義、英語學(xué)習(xí)活動