河南省中等職業(yè)學校對口升學考試復習指導,

本書共十二篇，從職業(yè)教育的國際品牌、國家戰(zhàn)略到與世界分享中國職教文化、中國職教成果，引申出魯班工坊的創(chuàng)建歷程、品牌價值、建設原則、核心要義、典型案例，后通過項目布局與推廣研究、項目管理與政策保障、項目發(fā)展與策略思考結尾，對魯班工坊進行了解構、解密，對魯班工坊進行了分解、分析，以求將真實真正的魯班工坊呈現(xiàn)給讀者。本書主題

本書是送給小學生家長的貼心全面的指南，也是一本溫暖幽默的鼓勵之書。上學不僅是孩子接受教育的開端，也是父母和家庭迎接新挑戰(zhàn)的開始：分離焦慮、上學出門、乘坐校車，教室搗亂，學習考試與成績問題，校園欺凌與性騷擾、交友難題，等等。如何幫助孩子處理層出不窮的學校混亂、順利快速適應小學新環(huán)境，不存在標準答案，但有可以學習的勇氣、智

本書屬于高職教學管理方面的著作，由產(chǎn)教融合理論、高職教學管理理論、產(chǎn)教融合視域下高職教學管理理論、產(chǎn)教融合與高職教學管理一體化、產(chǎn)教融合視域下國外高職教學管理模式與啟示、產(chǎn)教融合視域下高職教學管理實踐、產(chǎn)教融合視域下高職教學管理創(chuàng)新等部分組成，全書以產(chǎn)教融合視域下高職教學管理為研究對象，分析產(chǎn)教融合對高職教學管理

本書從有效溝通、賞識教育、懲罰教育、獨立教育、心理教育、解決問題、語言風暴、以身作則這8個教育主題入手，結合實際案例做出盡可能細致的探討，使家長從中領悟到溝通背后的內(nèi)涵與實質(zhì)，在教育孩子時能靈活應用溝通技巧。本書力求幫助家長解開教育迷局，與孩子進行更好的溝通，構建和諧的家庭氛圍。

孩子出現(xiàn)厭學、逆反、網(wǎng)癮、早戀等問題，家長常見的溝通方式是說教、指責、討好，或者忽視孩子，這樣的結果只能是惡性循環(huán)。有智慧的家長從來不講大道理，因為有道理不如有效果。每個孩子都不喜歡被說教，一萬次說教，不如一次點醒。有智慧的家長能夠深度傾聽，洞察孩子內(nèi)心的盲點（沒有覺察的部分），痛點，卡點（內(nèi)心卡住的部分），笑點（需求

本書屬于高職院校教學質(zhì)量管理方面的著作，由現(xiàn)代高職院校管理概述、高職院校教學質(zhì)量管理、教育體系管理、專業(yè)課程質(zhì)量管理、師資和學生質(zhì)量管理、國外高職教學管理、教育質(zhì)量評估與實踐教學管理創(chuàng)新等部分組成。本書以高職教育為出發(fā)點，從高職院校教學管理的各個方面、不同角度來分析現(xiàn)代高職院校的質(zhì)量管理，從而達到優(yōu)化教學、提升高職院校

《高等教育大眾化理論視野下的中國現(xiàn)代遠程教育研究》研究共分為九章：首章為高等教育大眾化理論體系研究，第二章至第九章為中國現(xiàn)代遠程教育研究。首章高等教育大眾化理論體系研究，共分為兩節(jié)，在首節(jié)高等教育大眾化理論研究中，介紹了美國學者馬丁·特羅高等教育大眾化理論產(chǎn)生的歷史背景及具體內(nèi)容。在第二節(jié)高等教育后大眾化理論研究中，介

本書分8個章節(jié)：安全感、被愛、獨立和被尊重、被需要感、成就感和榮譽感、自我發(fā)展、厭學及青春期逆反、不良行為糾偏，通過80個典型案例分析，提出了非常有針對性的且實用的解決方案，對學生和家長在對孩子的心理疏導方面起到了一定的指導使用。從發(fā)展心理學角度看，一個人在每一個成長時期都有其顯著的生理和心理特點，尤其在“幼少青”時期

哈柏露塔是猶太人傳承三千八百年的學習法，能夠提升成績與實力，也能培養(yǎng)孩子獨立思考、提出問題，解決問題、溝通與團隊合作、創(chuàng)造與創(chuàng)新等能力，適合家庭及學校教育實際應用。 與同伴一起運用哈柏露塔，自然而然能培養(yǎng)出溝通、聆聽、關懷與社交等能力，強化未來的競爭力。和家人一起采用哈柏露塔，彼此溝通變得更順暢，家庭氣氛更和諧。