這是一部關(guān)于高校育人工作研究的學術(shù)專著。本書基于三明學院心理育人工作，針對高校育人工作的開展要求，結(jié)合現(xiàn)代社會的成人成才實際需求編寫。本書旨在幫助高校更好地開展育人工作，在發(fā)展理念上明晰資助育人工作”育什么人、如何育人、為誰育人”的問題，在實踐層面上落實高校立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建物質(zhì)幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有

基于新時代大學“五育并舉”評價改革和教育部、團中央推行“第二課堂成績單”制度的現(xiàn)實需求，本研究以作者本人大學時代參與第二課堂獲得成長和收獲的經(jīng)驗以及從事大學第二課堂課程建設(shè)工作的實踐基礎(chǔ)為邏輯起點，采用文獻法、質(zhì)性訪談法、比較研究法以及案例分析法等研究方法，按照“大課程觀”課程體系基本框架，從課程目標、課程內(nèi)容、課程實

本書從偉大建黨精神與馬克思主義信仰教育的耦合邏輯為研究緣起，深入探討了偉大建黨精神的內(nèi)涵與外延，調(diào)查分析了新時代大學生馬克思主義信仰教育的現(xiàn)狀、問題及原因，闡述了偉大建黨精神融入新時代大學生馬克思主義信仰教育的時代價值，且結(jié)合新時代條件與大學生特點嘗試推動偉大建黨精神內(nèi)容在信仰教育實踐中的時代化具體化，在此基礎(chǔ)上探索構(gòu)

本書共九章，內(nèi)容包括：學前兒童游戲的基本理論、學前兒童游戲的觀察與指導、角色游戲、建構(gòu)游戲、表演游戲、領(lǐng)域游戲、親子游戲、民間傳統(tǒng)學前兒童游戲、學前兒童游戲評價。

本書第三版為“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。根據(jù)學前專業(yè)的最新發(fā)展和廣大師生的反饋意見，本書此次修訂主要更新了學前兒童健康教育領(lǐng)域發(fā)展的最新理論及實踐案例，補充和修改了使用者反饋的意見。本書主要研究學前兒童身心健康的標準，探討幼兒園健康教育的規(guī)律、原理、內(nèi)容與方法，具體內(nèi)容分別是學前兒童健康教育概述、學前兒童健康教育的

本書是作者對于職業(yè)教育、職業(yè)學校數(shù)學教學及學校管理工作的文章匯編，理論與實踐相結(jié)合，對職業(yè)學校數(shù)學教師、研究人員，職業(yè)教育研究者等有現(xiàn)實的指導作用和一定的借鑒價值。全書分為六個板塊，分別從問題(問題是教師發(fā)展的引擎)、項目(項目是教學發(fā)現(xiàn)的聚焦)、課堂(課堂是教學實踐的陣地)、方法(方法是教學研究的內(nèi)容)、學生(學生是

本書共10章，包括小學科學課程理論、小學科學課程資源、小學科學教學理論、小學科學教學設(shè)計與實施、物質(zhì)科學相關(guān)內(nèi)容教學、生命科學相關(guān)內(nèi)容教學、地球與宇宙科學相關(guān)內(nèi)容教學、技術(shù)與工程相關(guān)內(nèi)容教學、小學科學教學評價和小學科學教師。

《暨南大學年鑒》是一部綜合性資料匯編，自2006年始每年一卷，本卷為第十七卷。本卷年鑒體例延續(xù)往年，主體內(nèi)容分為欄目、類目、條目三個結(jié)構(gòu)層次，以文章和條目為基本體裁，以條目為主，并在卷首設(shè)有彩色圖片專輯，生動展示暨南大學2022年度在教育教學、學科建設(shè)、科學研究、對外交流、社會服務(wù)等各方面的發(fā)展進程和最新成就。本書稿的

本書旨在通過教育教學情境的再現(xiàn)，為幼兒園教師和學前教育工作者提供真實、生動的教育案例和素材，引發(fā)教育思考，促進教育實踐。本書主要包括“專業(yè)發(fā)展，探尋教師成長之路”“園本教研，助力幼兒和美成長”“教育科研，推動教育高質(zhì)量發(fā)展”“優(yōu)質(zhì)課例，引領(lǐng)教師深度發(fā)展”四大部分，內(nèi)容涉及教師個人專業(yè)成長、園本課程開發(fā)、科研課題、優(yōu)質(zhì)課

本書遵循小學語文教學的基本規(guī)律和要求，以核心素養(yǎng)下的小學語文設(shè)計與實施為主線，著重對小學語文教學設(shè)計的各要素進行闡述，同時關(guān)注提升學生的理論水平，以增強學生對語文學習的適應(yīng)性。另外，本書通過剖析小學語文教學設(shè)計中存在的問題，幫助教師對新課程中的教學設(shè)計進行實踐，并對教師如何進行有效設(shè)計做切實有效的指導。本書注重吸收和反