本書作者為福建省教育科學研究所吳明洪主編，陳建超副主編。福建省教育科學研究所充分發(fā)揮教科研對學前教育高質量發(fā)展的支撐、驅動和引領作用，在全省建立了40多個學前教育科研基地，引領全省學前教育走向高效發(fā)展。本書全方位介紹了這40多所學前教育科研基地園的探索成果，每個園從“園所簡介”“課程介紹”“科研成果”三方面進行介紹，總

本書以我省適齡幼兒入學準備水平作為研究對象，主要內容包括三個方面：(1)通過抽樣對我省“城鄉(xiāng)幼兒入學準備水平”現(xiàn)狀展開調研，梳理“是什么”的問題；(2)以布朗芬布倫納(Bronfenbrenner)的教育生態(tài)系統(tǒng)觀為理論框架，從兒童自身、家庭、教育機構、社區(qū)環(huán)境、政策等方面分析影響幼兒入學準備水平的因素，探究“為什么”

本書依托合肥工業(yè)大學中央高校建設世界一流大學(學科)和特色發(fā)展引導專項資金項目，立足于合肥工業(yè)大學館藏檔案，充分挖掘檔案中的學校文化資源，通過對文獻史料的爬梳和鉤沉，系統(tǒng)整理相關檔案資料與數(shù)據，內容囊括了合肥工業(yè)大學的校史淵源、合肥工業(yè)大學辦學歷程及發(fā)展情況等方面。全書通過片段歷史與事件呈現(xiàn)，反映學校歷史沿革與發(fā)展變遷

本書分為幼兒園數(shù)學核心內容與目標、小班數(shù)學活動案例、中班數(shù)學活動案例、大班數(shù)學活動案例4篇內容。具體內容包括：小班幼兒數(shù)學核心經驗內容與目標一覽表；小班數(shù)學教學進度表；中班幼兒數(shù)學核心經驗內容與目標一覽表；中班數(shù)學教學進度表等。

本書注重理論與實際相結合、系統(tǒng)與實務相聯(lián)結，以太原理工大學來華留學教育為研究對象，圍繞來華留學教育、管理、服務等多個方面，提出整體框架、工作原則與質量規(guī)范，列出業(yè)務要求與操作方法。同時，還就推動教學趨同化、打造“留學中國”品牌、加強地方預科教育建設、加強來華留學生道德教育、向來華留學生講好中國及地域故事等方面對如何做好

本書是一本社科類圖書，本書圍繞大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論和實踐指導展開論述，將理論闡述與實踐分析密切結合，從大學生的就業(yè)制度與政策、大學生的創(chuàng)業(yè)動機和創(chuàng)業(yè)理念的激發(fā)、大學生創(chuàng)業(yè)的基礎方法、創(chuàng)意與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)機會的發(fā)現(xiàn)與選擇、創(chuàng)業(yè)模式的選擇、創(chuàng)業(yè)團隊的組建、創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫、創(chuàng)業(yè)資源的整合、企業(yè)的設立與管理、創(chuàng)業(yè)的風險防范等

本書是一部學術著作。隨著大學生的不斷增多，高校體制的多元化、高校收費、就業(yè)方式的轉變、實施學分制等多方面都在發(fā)生著變化，以往一些相對落后的管理方法不能滿足學生的實際需要，學校必須制定出符合自己學校現(xiàn)實情況的管理體系。本書針對目前我國高校學生管理面臨的基本現(xiàn)狀和如何完善學生管理制度對我國高校學生管理模式的若干思考進行簡單

這是一本教育類圖書，圍繞“項目化在習作中的實踐應用”這一主題，由淺入深地闡述了小學語文跨學科教學的理論基礎與課程事實，系統(tǒng)地論述了小學語文跨學科教學的取向及形態(tài)、小學語文教學與其他學科的跨學科整合、小學語文跨學科整合教學的路徑與實施策略，深入探究了小學語文跨學科閱讀、審美賞析、寫作教學。本書內容翔實、條理清晰、邏輯合理

本書是統(tǒng)一定價、銷售的套書，包含《區(qū)域活動中幼兒深度學習的理論研究》《區(qū)域活動中幼兒深度學習的實踐研究》2個分冊。本套書是一套培養(yǎng)幼兒使用整合、遷移、建構等學習方式解決實際問題，進而促進思維的進階發(fā)展的教育著類圖書。本套書將理論與實踐相結合，把理論轉化為適用于幼兒園保教實踐的具體策略，形成適用于幼兒園區(qū)域活動的深度學習

本書以研究凱洛夫《教育學》在前蘇聯(lián)的命運為主，將其與在中國的命運相比較。全書分為緒論、正文和結語，具體包括凱洛夫《教育學的產生及特征》(1930-1949)、凱洛夫《教育學》在中國走紅(1949-1956)等內容。