情緒沒有好壞之分，那些負面情緒背后往往是沒有被看見的需求，父母需要了解孩子各種情緒產(chǎn)生的原因，才能掌握應(yīng)對孩子不良情緒的科學(xué)方法、指導(dǎo)孩子培養(yǎng)積極情緒，以及塑造和諧的親子溝通模式。 本書基于豐富的心理學(xué)與神經(jīng)科學(xué)知識，全面解讀兒童心理，為父母提供科學(xué)育兒的有力指導(dǎo)。作者從四個方面深入分析了兒童情緒：首先，介紹兒童各種情

成功的秘訣在于，在起步階段不必自己思考。許多人常常感到迷茫，不知道自己想要什么、想成為什么樣的人，也不敢采取行動改變現(xiàn)狀。本書提出了一個解決方案：用故事思維來設(shè)計你的人生。故事思維強調(diào)的是，將人生視為一個正在創(chuàng)作中的故事，自己則是故事的主角。全書把這個設(shè)計過程分為5個步驟：①打開思維的枷鎖，思考自己想成為什么樣的人；②

所有看上去高不可攀、深不可測的事情，其實并沒有我們想象中的那么難。不要因為別人發(fā)光，就覺得自己暗淡。本書主要聚焦三個關(guān)系：自己和他人的關(guān)系自己和自己的關(guān)系自己和世界的關(guān)系，作者通過誠實地面對并剖析自己的問題和情緒，重塑自己的世界觀，最終達成內(nèi)在世界和外在世界的完美平衡。我們不過分高看別人，也不過分矮化自己，要接納并且喜

很多希望從事秘書或助理工作及剛踏上這類工作崗位的人都有這樣的疑問：秘書或助理要做哪些工作？未來發(fā)展前景如何？秘書與助理有什么區(qū)別？本書作者基于長期的助理從業(yè)經(jīng)歷及豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗為讀者回答了這些問題。本書共8章，詳細介紹了秘書或助理如何管理各類信息，如何做好財物管理，應(yīng)該掌握的商務(wù)禮儀，如何做好商務(wù)接待，如何組織各類會議

你是否常常陷入無休止的自我反思，對自己說過的話、做過的事乃至自身的價值進行反復(fù)拷問？你是否對周圍的環(huán)境和他人的情緒變化非常敏感，容易被他人的言行影響，產(chǎn)生過度的情緒反應(yīng)？你是否在面對選擇時常常猶豫不決，擔(dān)心自己的決定會造成不好的后果？你是否在關(guān)注他人和外界的同時，常常忽略自己的需求和感受？內(nèi)耗存在于學(xué)業(yè)、職場和人際關(guān)系

你是否總在深夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)，被想太多的焦慮反復(fù)撕扯？是否因人際關(guān)系、職場壓力或自我懷疑陷入無盡內(nèi)耗？請一定要翻開這本書。書中獨創(chuàng)的齒輪臨時修復(fù)法，可以幫你及時叫停情緒崩潰，內(nèi)心的狀態(tài)不再卡殼。書中深度地拆解了內(nèi)耗的本質(zhì)恐懼、自卑、錯位與控制欲，并提供了4種對抗內(nèi)耗的工具和11個內(nèi)耗程度的測試，幫助你更加了解內(nèi)耗，停止內(nèi)耗。

《北溪先生大全文集》為南宋理學(xué)家陳淳的文集匯編，是其學(xué)術(shù)專著之外體現(xiàn)其儒學(xué)思想、可資研究的重要作品。作為朱熹的得意門生之一，陳淳一方面力圖準(zhǔn)確理解和把握朱子的思想精髓，另一方面，又十分注重義理推演和融會貫通，逐步形成了自己的理學(xué)思想體系，并在多方面豐富和發(fā)展了朱子的基本理論。除單獨成書的《北溪字義》等著作之外，這些思想

因明是世界三大邏輯起源之一，因明源于印度，傳于中國、東亞，乃至成為一門世界性的學(xué)術(shù)。印度因明又以陳那為分界，分為新、古二階段。本書研究的印度古因明是從較寬泛的意義上的，不限于印度佛教因明，也包括中古印度的正理論及其他各派的的哲學(xué)、邏輯思想，亦包括知識論、辯學(xué)、過失論的內(nèi)容。印度古因明是新因明的直接來源，本書通過對古因明

本書指出晚明清初的儒學(xué)經(jīng)歷了泛陽明學(xué)由漫衍到解體的過程，以陽明學(xué)人士的流動、晚明清初陽明學(xué)與朱子學(xué)的詮釋路徑、陽明心學(xué)境界訴求的衍化、主體性思維的轉(zhuǎn)向等為議題，從哲學(xué)及歷史的維度，揭示了晚明清初儒學(xué)轉(zhuǎn)型的細部因素及具體實現(xiàn)過程。

本書從教的角度展開，即教育者如何實施元認知教學(xué)，介紹了元認知教學(xué)的相關(guān)理論和實踐案例，內(nèi)容詳實，組織系統(tǒng)，是一本元認知教學(xué)理論的專業(yè)書籍、元認知教學(xué)實踐的工具書、師資培訓(xùn)參考書，為相關(guān)理論研究者和教學(xué)實踐者提供有益參考。 分為上下兩篇，上篇是元認知教學(xué)理論部分，下篇為實踐部分。理論部分包括六章，分別是元認知概念、元認