本書從大學生的生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展入手，以情境引入、問題驅(qū)動、理論講授、總結(jié)回顧為主線展開內(nèi)容，內(nèi)容分為十章：人生發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃概述、自我探索、職業(yè)社會認知、大學生涯決策、大學生涯規(guī)劃的制定與實施、大學學業(yè)規(guī)劃、大學課外活動規(guī)劃、自我管理、團隊合作與領導力提升。本書列舉了大量與大學生職業(yè)與生活相關的案例

本書中編印的《陜西省2019年高等學校繼續(xù)教育發(fā)展報告》，概括總結(jié)了全省高校繼續(xù)教育辦學基本情況、工作成效、存在問題和今后的工作思路，數(shù)據(jù)及內(nèi)容僅供參考。書中匯編的68所高�！�2019年學校繼續(xù)教育發(fā)展報告(摘編)》，從不同方面展示了學校繼續(xù)教育辦學的基本情況、辦學特色和辦學成果，供大家交流借鑒。

本書是新型活頁式教材，是在第一版的基礎上修訂而成的。本書緊密圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學理論和實踐兩個方面展開，采取項目式教學，全書內(nèi)容分為理論篇和實訓篇：理論篇共八個模塊，包括開發(fā)創(chuàng)新思維、訓練創(chuàng)新方法、轉(zhuǎn)化創(chuàng)新成果、組建創(chuàng)業(yè)團隊、把握創(chuàng)業(yè)機會、呈現(xiàn)創(chuàng)業(yè)計劃、經(jīng)營初創(chuàng)企業(yè)和企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；實訓篇創(chuàng)新開發(fā)活頁式的教材新形式，針對

加油女孩（全5冊）好人緣讓女孩會交往 好習慣讓女孩大不同 好成績讓女孩又出息 好性格讓女孩受歡迎

為什么講了那么多道理，孩子還是不聽、不理解、不配合？那是因為，說服教育根本就是錯誤的！ 說服教育讓家長贏得了道理，卻讓孩子成了被迫認輸?shù)囊环�。假如孩子不肯認輸，就被判定為任性、叛逆、不懂事。 《孩子從來不是被說服的》從說服教育的四大后果省事兒、長不大、自我價值不足、叛逆出發(fā)，深度剖析了說服教育的弊端，并基于心理學理論，

EPIP是中國的教學模式。它以中國職業(yè)教育實際為研究起點，體現(xiàn)繼承性、民族性的立場主張，具有主體性、原創(chuàng)性的理論觀點，彰顯系統(tǒng)性、專業(yè)性的實踐特色，形成職業(yè)教育的EPIP教育論、EPIP專業(yè)論和EPIP課程論。從中國本土實踐中來，再到中國本土實踐中去，EPIP結(jié)合中國職業(yè)教育實踐，舉旗以彰理，舉中國特色之旗，彰中國職業(yè)

高奇教授是我國著名職業(yè)教育研究專家。l950年考入北京師范大學教育系，l953年留枝任教。北京師范大學教授、博士生導師、外國博士研究生和高級研修班導師。長期從事中國教育史、高等教育史和職業(yè)教育的教學和研究曾任《教育與職業(yè)》主編、北京師范大學職教師資培訓中心主任和《中國職業(yè)技術教育》編輯，同時，兼任全國教育科學規(guī)劃職業(yè)教

江蘇省高等學校繼續(xù)教育發(fā)展年度報告.2019年

養(yǎng)育女孩，怎樣才是真正的富養(yǎng)？非暴力溝通，父母怎樣做才有效？女孩的肢體語言你看懂了嗎？如何鼓勵膽小的女孩？女孩如何把握與異性相處的尺度？追求卓越的女孩有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？解讀女孩的九型人格，你的女兒是哪一型？對女孩的財商教育有多重要？如何讓女孩離幸福更近？……全面了解女孩的成長特點，科學、合理地

本書就聚集了胡適、蔡元培、王云五、林語堂、豐子愷、朱光潛、馬寅初等當時就令人矚目、現(xiàn)在更令人追懷的學者、文化人士。在讀書方法的問題上，他們中有人提倡要有系統(tǒng)，有人卻認為興致更加重要；有人會在眼、口、心、手等部位的運用上逐一叮囑，有人則將自己多年來孜孜不倦的苦讀經(jīng)驗傾囊相授。雖然每人經(jīng)歷、專業(yè)、性情各有不同，具體觀點、方