在書中父子來往的每一封信件里，我們幾乎都能感知到彼此的尊重、彼此的理解乃至彼此的接納。有時(shí)候，雙方的觀點(diǎn)并不一致，甚至也有沖突，比如在對(duì)待考研的方向、同學(xué)相處的方式等問題上，但最終彼此要求的不是對(duì)方的“勉為其難”，而是通過開誠布公、坦白無遺的交流、溝通去平衡彼此之間“觀念的水位”。

本書是普通高等教育應(yīng)用型人才培養(yǎng)在線開放課程新形態(tài)一體化規(guī)劃教材、普通高等教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)系列教材、國家精品在線開放課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)配套教材。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基石，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中處處體現(xiàn)著創(chuàng)新思維。本書基于創(chuàng)新的思想，貫穿課程思政理念，以創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)為主線，以提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)未來職場(chǎng)成功為目標(biāo)，從立德樹人

21世紀(jì)具影響力的本土原創(chuàng)早教經(jīng)典，累計(jì)銷量突破60萬冊(cè)中外教育史上，這是第1次大規(guī)模地、全面深入地揭示敏感期這一生命現(xiàn)象引領(lǐng)千萬個(gè)父母了解兒童成長的規(guī)律，破解兒童內(nèi)心的秘密幫助孩子順利度過每一個(gè)敏感期，并釋放出內(nèi)在的生命力

適讀人群：0-18歲孩子父母★育兒先育己。家庭教育的本質(zhì)，是父母教育自己。父母做好自己，孩子就能模仿、學(xué)習(xí)父母的優(yōu)點(diǎn)，形成良好習(xí)慣和優(yōu)秀品格�！镒匀火B(yǎng)育：成就主動(dòng)自覺的好孩子。教育的目的不是為了培養(yǎng)順從父母的乖孩子，而是激發(fā)孩子的自我意識(shí)，讓孩子認(rèn)識(shí)自己的力量、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)探索、不斷學(xué)習(xí)，成為自覺上進(jìn)的好孩子。

從沒有一本親子教育書將國內(nèi)外經(jīng)典與前沿并存的教育理念與方法如此全面的奉獻(xiàn)給讀者。樊登讀書創(chuàng)始人，北京師范大學(xué)博士樊登將歷時(shí)十年對(duì)親子教育的心得與智慧歷練成本書。無論是尹建莉、李躍兒獨(dú)樹一幟的教育方法；還是風(fēng)靡全球的正面管教、高效養(yǎng)育，經(jīng)樊老師的深度解讀，都能夠快速幫助讀者掌握親子溝通的基本方法與原則，讓你通過提升自己，

本書簡述了高職輔導(dǎo)員“兩化”建設(shè)、職業(yè)生涯規(guī)劃及教育、職業(yè)能力建設(shè)、綜合素質(zhì)能力提升等問題；結(jié)合實(shí)例重點(diǎn)說明了高職輔導(dǎo)員如何開展“思想引領(lǐng)、心理輔導(dǎo)、危機(jī)管理應(yīng)對(duì)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、特殊學(xué)生群體輔導(dǎo)”等工作。

本書共包含體制機(jī)制改革篇、人才培養(yǎng)模式與課程體系改革篇、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)篇、人才隊(duì)伍建設(shè)篇、服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力建設(shè)篇七大部分，共32個(gè)案例。其中體制機(jī)制改革篇5個(gè)，人才培養(yǎng)模式改革篇5個(gè)，課程體系建設(shè)篇5個(gè)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)篇4個(gè)，人才隊(duì)伍建設(shè)篇4個(gè)，服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力建設(shè)篇5個(gè)，其他建設(shè)成果篇4個(gè)，包括一系列典型案例和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)總

愛孩子有理更有道

《解決孩子成長難題的八堂國際訓(xùn)練課·第七堂課：如何引導(dǎo)孩子正確使用互聯(lián)網(wǎng)和電子產(chǎn)品》是系列叢書《解決孩子成長難題的八堂國際訓(xùn)練課》中的第七堂課。在科技日新月異的今天，有不少家長整日擔(dān)憂自己的孩子因沉迷于互聯(lián)網(wǎng)和電子產(chǎn)品而荒廢學(xué)業(yè)�！督鉀Q孩子成長難題的八堂國際訓(xùn)練課·第七堂課：如何引導(dǎo)孩子正確