本書為國家社會科學(xué)基金“十三五”規(guī)劃2017年度教育學(xué)一般課題(項(xiàng)目編號：BDA170026)最終成果，書稿首先從新的國際教育議程、中非關(guān)系、中國教育對外開放及非洲教育需求的宏觀視角分析論證中非教育合作的新階段與新需求，然后闡述國際援助非洲教育的戰(zhàn)略與經(jīng)驗(yàn)，再系統(tǒng)梳理中非教育合作的歷史及面臨挑戰(zhàn)、對中非教育合作典型案例

本書對河南民辦教育的發(fā)展現(xiàn)狀、規(guī)模、當(dāng)前面臨的問題、未來的對策建議進(jìn)行了概括和研究。全全書由總報(bào)告、高等教育篇、職業(yè)教育篇、基礎(chǔ)教育篇、學(xué)前教育篇、專題篇、綜合篇及附錄組成，系統(tǒng)反映了河南各級各類民辦教育的基本情況�？倛�(bào)告指出，高質(zhì)量發(fā)展已經(jīng)成為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)。世界百年未有之大變局全方位、深層次加

本書分為報(bào)告、分報(bào)告、專題篇、比較與借鑒篇、案例篇和附錄六個(gè)部分。本書聚焦“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”這一主題，組織有關(guān)專家學(xué)者就義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展政策演進(jìn)、2023年工作推進(jìn)情況等內(nèi)容開展深入研究，總體上看，2023年的義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估認(rèn)定工作強(qiáng)化質(zhì)量要求、聚焦群眾滿意、注重內(nèi)涵建設(shè)、優(yōu)化“硬件”指標(biāo)、注重

本書梳理了陜西師范大學(xué)的主體史和發(fā)展史，對學(xué)校重大發(fā)展歷史和重大事件做了客觀記述，沒有過多涉及各個(gè)學(xué)院的發(fā)展歷史和師生校友的典型事跡。全書共分八章，主要內(nèi)容包括：陜西省立師范�？茖W(xué)校的辦學(xué)與接管；陜西高等師范院校的演變與發(fā)展等。

本書共4冊，包括：《“西部紅燭”為祖國閃耀》《陜師大的先生們》《我在西部當(dāng)老師》。

近幾年，隨著社會和科技的發(fā)展，我們的教育水平呈現(xiàn)出一種逐年遞增的態(tài)勢，尤其是新一輪的課程改革的實(shí)施，使高中物理教學(xué)理論與方法出現(xiàn)了巨大的變化。本書主要從高中物理新課標(biāo)的解讀、高中物理教學(xué)的特征分析、高中物理教學(xué)的目的任務(wù)、高中物理教學(xué)的指導(dǎo)思想、高中物理教學(xué)現(xiàn)狀、高中物理教學(xué)理論、高中物理概念教學(xué)、高中物理規(guī)律教學(xué)、高

《學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置與人才培養(yǎng)研究》學(xué)前教育既是基礎(chǔ)教育階段的重要構(gòu)成，也是高校重點(diǎn)專業(yè)。學(xué)校要依據(jù)專業(yè)教學(xué)及人才培養(yǎng)要求，明確高校學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置要求和原則，改變以往單一的專業(yè)課程教學(xué)思路和模式。本書主要從學(xué)前教育及其相關(guān)概念、學(xué)前教育的價(jià)值與目標(biāo)、學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置依據(jù)、學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀、學(xué)前教育專

本書從學(xué)術(shù)史的角度，對改革開放后我國體育教學(xué)研究的發(fā)展變化進(jìn)行可視化分析，通過對體育教學(xué)時(shí)間、空間的分布特點(diǎn)，學(xué)術(shù)流派演化特征，學(xué)術(shù)思想發(fā)展脈絡(luò)以及體育教學(xué)研究的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、前沿進(jìn)行分析，運(yùn)用科學(xué)知識圖譜分析軟件CiteSpace進(jìn)行共現(xiàn)分析，從整體上把握體育教學(xué)研究的歷史演進(jìn)，預(yù)測其發(fā)展趨勢，為體育教學(xué)研究的全面發(fā)展

本書是“寧夏非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人口述實(shí)錄”研究項(xiàng)目的成果之一，以圖文并茂的形式，通過評介和訪談實(shí)錄的方式，在實(shí)地訪談?wù){(diào)研的基礎(chǔ)上，對中衛(wèi)市地區(qū)自治區(qū)級及以上非遺代表性傳承人的搶救性記錄。本書以訪談實(shí)錄的形式，較詳細(xì)地反映了每位傳承人的藝術(shù)人生經(jīng)歷、藝術(shù)成就與特色、貢獻(xiàn)等。每篇訪談錄的文本均以“綜述”“訪談”及若干

書稿是一部教育學(xué)研究專著，整體寫作質(zhì)量較高。全書除緒論外共八章。作者基于民族地區(qū)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展的含義，借鑒相關(guān)研究，構(gòu)建適合民族地區(qū)的縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)測指標(biāo)體系；實(shí)地調(diào)查西北民族地區(qū)6個(gè)縣(市、區(qū))，系統(tǒng)了解各個(gè)縣(市、區(qū))義務(wù)教育均衡發(fā)展的進(jìn)展；綜合運(yùn)用實(shí)地調(diào)查資料和其他相關(guān)資料數(shù)據(jù)，從整體上把握西北