親子教育一個說服和反叛的過程。父母有父母的策略，孩子有孩子的博弈武器，比如用發(fā)脾氣來表達自己的不滿，用哭泣來表達自己的委屈，用過激的行為和言語來挑戰(zhàn)父母的權威等。好媽媽要采取有效措施及時制止，并對其進行有針對性的教育�！墩�面管教》好的親子關系勝過硬性教育遠離家庭的“軟暴力”，把話說到孩子心里去，培養(yǎng)孩子的高情商，幫孩子

母親是喂飽家庭好氣氛的，同時維持家庭穩(wěn)定的生活節(jié)奏�！盀槭裁茨�總能夠保持穩(wěn)定？”“是因為我想要穩(wěn)定，因此采取有益的行動以保持我自己想要的穩(wěn)定。”在《教養(yǎng)在生活的細節(jié)里：我的工作是母親》里，臺灣最暢銷親子作家蔡穎卿（Bubu）老師向我們敘述了四十七個值得細細品味的故事，分別關于定·靜、做、學習、向前、愛&m

《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃/高等職業(yè)教育iPraclass新形態(tài)教材》主要介紹如何正確地規(guī)劃個人的職業(yè)生涯，積極主動地適應社會發(fā)展的需要；讓大學生學會調(diào)整自己的心態(tài)，摒除就業(yè)之初的焦慮與困擾；在激烈的職場競爭中學會審視職業(yè)內(nèi)外部環(huán)境的變化，調(diào)整自己前進的步伐，成為受企業(yè)歡迎的現(xiàn)代職業(yè)人。文中援引了大量緊密結合實際的案例，可以

“自己的孩子自己帶”是很多家長都想擁有卻又難以實現(xiàn)的育兒夢想。終日忙碌于賺錢養(yǎng)家，沒時間耐心陪伴孩子成了他們的遺憾。本書的作者糖粒兒作為一名普通的工薪媽媽，用自己的親身經(jīng)歷講述了如何平衡工作與陪伴孩子，繼而能夠更用心、更有成效地教育自己的孩子的過程。本書并不是在陳述一個個冷冰冰的理論主張，作者用真實溫馨的生活回憶向讀者

生命之初，每一對父母都會對其充滿欣喜和期望。望子成龍，望女成鳳，這本無可厚非，也是父母愛和責任的體現(xiàn)。但是，人生是一場馬拉松，不是百米賽，贏在起跑點并不代表就會贏在終點。在人生這條跑道上，有直線，有彎道，有山路，有高速公路，還有無數(shù)個岔口，每一個岔口或許就是一條新的起跑線。在這個過程中，父母作為孩子*初的引路人，將影響

長江平民教育基金會主席聶圣哲先生創(chuàng)立了\"養(yǎng)活教育思想\"。2到3歲是孩子開始養(yǎng)活教育的好時機。帶領孩子做點點滴滴的事，為大人分擔家務，學習做飯做菜、養(yǎng)花弄草、洗熨衣服，到田野去學種莊稼……養(yǎng)活教育就是教孩子做不會做的事，逼迫孩子做會做的事（不斷改善），讓孩子從小樹立\"誠實、勤勞、有愛心、不走捷徑\"的價值觀，盡早獨

《高等職業(yè)教育實踐教學體系構建研究/高校社科研究文庫》通過對哲學、教育學、心理學、知識論、學習論等多維角度的探討，試圖運用這些學科的研究成果和思維方式來展開研究，從相關研究中獲得實踐教學的理論支撐。如技術哲學中對技術的定義有助于我們關注職業(yè)教育教學內(nèi)容中的技術知識，知識論中有關知識的分類和性質(zhì)的研究，如實踐知識、默會知

《服務學生發(fā)展成就出彩人生：高職教育學生發(fā)展性教學評價理論研究與實踐》主要對高職教育中學生發(fā)展性教學評價進行了理論研究和實踐探索。《服務學生發(fā)展成就出彩人生：高職教育學生發(fā)展性教學評價理論研究與實踐》分為五部分，理論基礎篇分析了中國特色高職學生發(fā)展性評價要義，論述了發(fā)展性教學評價的理論基礎；體系構建篇分為發(fā)展性教學評價

本著作通過研究職業(yè)院校教師內(nèi)涵特征、專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)標準、成長規(guī)律等教師精準培育生態(tài)管理邏輯。在實際調(diào)研的基礎上分析職業(yè)院校教師精準培育生態(tài)管理困境。從自主發(fā)展、教師培訓、項目推動、團隊合作、制度建設等方面探索了職業(yè)院校教師精準培育的生態(tài)管理機制。提出了職業(yè)院校教師精準培育生態(tài)管理策略，即明確培養(yǎng)目標，增強意識；創(chuàng)新培養(yǎng)

本書是作者從事職業(yè)教育工作三十年的難忘而又溫馨的回憶，又是作者對職業(yè)教育“三十年河東與河西”不同的風光在一所職校的全景概述，還是作者從獨特的視角對職業(yè)教育的深刻感悟和靜心思考。全書由三部分組成：上篇，“閑思與遐想”，共十五篇文章，是作者的讀書筆記、教學反思、管理思路和教育隨筆之集合；中篇，“說法與看法”，共二十篇文章，