本書主要以初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)為內(nèi)容，以現(xiàn)實(shí)情境和真實(shí)任務(wù)需求為基礎(chǔ)，將作業(yè)設(shè)置為多層次、多梯度的內(nèi)容，精心布置“超市型”作業(yè)�；�礎(chǔ)層次作業(yè)包括課本生字詞的掌握、知識(shí)的直接應(yīng)用、課后基礎(chǔ)題目的練習(xí)等；發(fā)展層次的作業(yè)包括語句的賞析、句子段落的仿寫、描寫手法表達(dá)方式的運(yùn)用等。挑戰(zhàn)層次括創(chuàng)新型、開放型、探究型的作業(yè)。本書的作業(yè)設(shè)

本書闡述了2021年11月至2022年12月期間中國博士后工作的創(chuàng)新發(fā)展，記錄了全國博士后育用平臺(tái)與載體建設(shè)等專項(xiàng)工作的新進(jìn)展，描述了第一屆全國博士后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的賽事活動(dòng)，調(diào)查研究了招引海外優(yōu)秀博士后、博士后經(jīng)費(fèi)多元化投入等問題。

本書共七章。第一章介紹化學(xué)育人的價(jià)值，包括化學(xué)學(xué)科的獨(dú)特性，學(xué)科育人及其價(jià)值取向，以及育人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。第二章介紹了化學(xué)教學(xué)理論基礎(chǔ)。第三章探究了高中化學(xué)生活化教學(xué)模式。第四章探究了高中化學(xué)開放式課堂教學(xué)模式。第五章探究了高中化學(xué)支架式教學(xué)模式。第六章探究了高中化學(xué)PBL教學(xué)模式。第七章探究了高中化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。

本書主要從核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的本質(zhì)、內(nèi)容、解讀、落地、評(píng)價(jià)等方面闡述核心素養(yǎng)下關(guān)鍵能力培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)意圖、設(shè)計(jì)方法、實(shí)施意見等，并基于對(duì)核心素養(yǎng)下近年來的深人理解設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，分析學(xué)情，確定教學(xué)策略等。

本書中涵蓋了幼兒教師的職業(yè)理念與師德、幼兒教師的專業(yè)知識(shí)、幼兒教師的專業(yè)能力、幼兒教師應(yīng)具備的素質(zhì)等四大板塊共計(jì)20個(gè)主題，主要內(nèi)容包括：愛國守法；愛崗敬業(yè)；關(guān)愛幼兒，為人師表；幼兒發(fā)展知識(shí)，保育與教育知識(shí)以及通識(shí)性知識(shí)；幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與道具的利用能力，幼兒園一日生活的組織與保育能力，游戲組織與實(shí)施能力，教育組織與實(shí)

本書運(yùn)用文化研究的方法，考察1928年到1937年北平高等教育機(jī)構(gòu)中大學(xué)生群體的日�；顒�(dòng)與社會(huì)形象。一方面，在這一時(shí)期北平的城市空間和大學(xué)場(chǎng)域內(nèi)，學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ�活、知識(shí)接受、社會(huì)實(shí)踐等領(lǐng)域，通過行動(dòng)和話語參與城市生活和大學(xué)生活；另一方面，不同的高校環(huán)境、知識(shí)分子觀念、社會(huì)輿論潛移默化地影響和塑造大學(xué)生的行動(dòng)與群體形象。

本書內(nèi)容以上海中學(xué)在長(zhǎng)期探索中形成的以“聚焦志趣、激發(fā)潛能”為導(dǎo)引的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)系統(tǒng)，結(jié)合上海市全員導(dǎo)師制的落實(shí)，根據(jù)集聚學(xué)生資質(zhì)相對(duì)優(yōu)異的學(xué)生特點(diǎn)，形成了切合資優(yōu)生發(fā)展需求的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)系統(tǒng)的構(gòu)建。這無論是對(duì)于推進(jìn)上海中學(xué)作為教育部批準(zhǔn)的普通高中新課程新教材實(shí)施首批國家級(jí)示范校的示范內(nèi)容呈現(xiàn)，還是對(duì)同類學(xué)校建立學(xué)生發(fā)

"作為計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，人工智能主要研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人類智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)，涉及機(jī)器人、語音識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等方向。 本書包括人工智能概述、ChatGPT原理與應(yīng)用、AlphaGo原理與應(yīng)用、IARA自動(dòng)駕駛原理與應(yīng)用、人工智能創(chuàng)新思維、人工智能倫理與道德以及通向

本書以馬克思主義理論，特別是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，運(yùn)用思想政治教育學(xué)科的理論與方法，從理論層面和實(shí)踐層面，對(duì)大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行了理論分析和實(shí)踐探討。全書共分黨的建設(shè)與思想政治教育、古代與新時(shí)代思想政治教育、科學(xué)技術(shù)與思想政治教育和思

本書緊扣中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和當(dāng)前中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際需求，以解題方法為統(tǒng)領(lǐng)，分10章論述了在中學(xué)數(shù)學(xué)中如何解題的問題。第1章是數(shù)學(xué)問題與數(shù)學(xué)解題概論，主要講述什么是數(shù)學(xué)問題、數(shù)學(xué)問題的分類、數(shù)學(xué)解題的步驟、程序及其信息過程，從宏觀上闡明如何解題，并通過典型實(shí)例進(jìn)行了分析和說明。第2章講述數(shù)學(xué)解題的核心方法——化歸法，將數(shù)