終身教育理論在現(xiàn)代諸多教育理論中占有突出的地位，并成為世界各國(guó)教育改革的重要指導(dǎo)思想。《BR》本書(shū)分為上下兩篇。上篇為“終身教育的理論”，主要闡述古典終身教育理論、現(xiàn)代終身教育理論產(chǎn)生的背景、現(xiàn)代終身教育理論的發(fā)展、終身教育的基本理論問(wèn)題、現(xiàn)代終身教育理論的評(píng)價(jià)等。下篇為“終身教育的實(shí)踐”，主要分析聯(lián)合國(guó)教科文組織、經(jīng)

本書(shū)分為上下兩篇共十三章，上篇理論篇涵蓋三維六商理論概述、生存維素質(zhì)、發(fā)展維素質(zhì)、成功維素質(zhì)、方法教育與習(xí)慣培養(yǎng)、家庭教育等內(nèi)容，下篇實(shí)踐篇涵蓋孕期保健與胎教優(yōu)生、科學(xué)坐月子、科學(xué)育兒與早教、幼兒園與家庭教育、科學(xué)育兒與幼教等內(nèi)容。

家是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的環(huán)境�？臻g的布置能否給孩子提供足夠的安全感？怎樣教孩子管理自己的物品？如何培養(yǎng)孩子主動(dòng)收拾的習(xí)慣？這些又會(huì)如何影響孩子的成長(zhǎng)與心智發(fā)育？本書(shū)是一本教孩子學(xué)整理的實(shí)操指南，喚醒被忽視的生活教育。書(shū)中涉及10個(gè)兒童空間整理技巧、11類(lèi)兒童物品收納詳解、20個(gè)一學(xué)就會(huì)的整理法則、25個(gè)充滿創(chuàng)意的分齡

本書(shū)重點(diǎn)描述高職學(xué)院的部分課程改革案例與創(chuàng)新的手法。高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院是高等教育的一種模式，在國(guó)家職業(yè)教育改革的春風(fēng)下，浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)也在積極的探索與改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方式，包括：微課的建設(shè)與應(yīng)用、基于工作過(guò)程的教學(xué)改革、課程考核方式改革與案例分析及實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革案例分析和學(xué)徒制試點(diǎn)等一系列的教學(xué)改革

本書(shū)共分為九章，分別梳理國(guó)外學(xué)徒制發(fā)展及師徒關(guān)系的演變，探究我國(guó)學(xué)徒制的演變與師徒關(guān)系的變遷，通過(guò)現(xiàn)代學(xué)徒制師徒關(guān)系分析模型構(gòu)建，提出構(gòu)建中國(guó)特色學(xué)徒制新型師徒關(guān)系策咯等。

社會(huì)契約論

本書(shū)稿是多年進(jìn)行職業(yè)教育教學(xué)和教學(xué)理論研究的成果，基于生態(tài)觀從專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、職業(yè)技能競(jìng)賽、教育體系等多個(gè)方面，并結(jié)合其他國(guó)家和地區(qū)的職業(yè)教育發(fā)展及現(xiàn)狀，對(duì)職業(yè)教育核心內(nèi)涵進(jìn)行研究和探索。全文共分為七章，主要內(nèi)容包括：第一章專(zhuān)業(yè)建設(shè)研究，第二章課程建設(shè)研究，第三章教師隊(duì)伍建設(shè)研究，第四章專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽研

本書(shū)聚焦嬰幼兒階段(0-3歲)早期發(fā)展的重點(diǎn)難點(diǎn)，精選符合具體月齡階段嬰幼兒身心發(fā)展特征的育兒核心話題，深入淺出地進(jìn)行科學(xué)闡釋?zhuān)�有針�?duì)性地答疑解惑，并提供操作性強(qiáng)的家庭指導(dǎo)方案，方便家長(zhǎng)付諸實(shí)踐。

本書(shū)由一份課題結(jié)題報(bào)告、二十一篇教學(xué)論文、二十篇教學(xué)設(shè)計(jì)組成。全書(shū)所有內(nèi)容均由長(zhǎng)沙市少年宮課題組提供。

本書(shū)的家長(zhǎng)課程設(shè)計(jì),創(chuàng)新性地以“五生”即生命教育、生存教育、生活教育、生涯教育、生長(zhǎng)教育為軸線,并在每一部分設(shè)置了不同主題的課例,家長(zhǎng)課程的導(dǎo)師可以此進(jìn)行模塊化教學(xué)。書(shū)中涉及的體驗(yàn)活動(dòng)及家教工具可以依據(jù)授課人的需要靈動(dòng)地重組,以達(dá)到助力家長(zhǎng)更新家教理念,改善教養(yǎng)方法的目的。