為展示器質(zhì)教育的研究和實踐成果，將余雨生校長提出的器質(zhì)教育理念推向縱深研究和發(fā)展，促進學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，我們遴選了50多篇與器質(zhì)教育相關(guān)的優(yōu)秀論文、典型案例等，匯編成《器質(zhì)教育探索》一書，供教師學(xué)習(xí)交流和研究借鑒，以期共享資源，共同進步。呈現(xiàn)在大家面前的這《器質(zhì)教育探索》，內(nèi)容包括人才培養(yǎng)、文化建設(shè)、學(xué)生管理、教學(xué)改革、核

本書包括了《孤獨癥青少年社交訓(xùn)練PEERS手冊》的幾個改編部分，用老師促進的學(xué)校模式代替了原本家長協(xié)助的院外模式。本書在于幫助那些對交朋友和保持友誼感興趣的青少年獲得更多的社交方法，尤其對孤獨癥的青少年社交技能的提升有著顯著作用。本書對每個課時的準(zhǔn)備和治療內(nèi)容進行了詳細描述，并對每一個細節(jié)進行了解讀，每個課時都針對一個

本書是一本寫給中國父母的實用的家庭教育枕邊書。正如身體的健康需要物質(zhì)營養(yǎng)，孩子心靈的成長與心理力量的強大必須獲取足夠的心理營養(yǎng)。在成長的不同階段，給足孩子恰當(dāng)?shù)男睦頎I養(yǎng)，也就給了他一生幸福的底層代碼。本書以“心理營養(yǎng)”理念為基礎(chǔ)，通過23個核心主題，如“孩子黏媽媽，怎么辦”“孩子不好好吃飯，怎么辦”等，層層深入，條分縷

為貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，教育部、財政部于2019年3月啟動“中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃項目”(以下簡稱“雙高計劃”)。全國共有197所院校入選“雙高計劃”，其中，高水平學(xué)校56所，高水平專業(yè)群141所。陜西共有8所高職學(xué)校入選“雙高計劃”建設(shè)，數(shù)量位居全國前列。本輯為《方案篇》，第一部分選編教

媽媽語錄論人生

本書以特殊教育為切入點，將特殊教育教師專業(yè)化發(fā)展為研究對象，采用理論結(jié)合實踐的方式，從特殊教育的基本理論開始講述，以特殊教育教師及其專業(yè)化發(fā)展、特殊教育教師培養(yǎng)與發(fā)展等為理論基礎(chǔ)，從培訓(xùn)的內(nèi)容上講述了精神培養(yǎng)和職前培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容，又從特殊教育學(xué)校類型入手，講述了培智學(xué)校和聾校教師專業(yè)化發(fā)展。本書內(nèi)容豐富全面，闡述有理有

本書是中國青少年研究中心“中國城市義務(wù)教育階段家庭教育社會支持系統(tǒng)研究”課題的研究成果。隨著社會的發(fā)展，家庭教育日益復(fù)雜，家庭教育需要得到社會的支持，通過對家庭教育的支持實現(xiàn)引領(lǐng)家庭教育，以促進兒童的健康成長。本書對中國城市義務(wù)教育階段家庭教育社會支持的現(xiàn)狀進行了闡述，并提出了改進策略。本書通過文獻梳理、調(diào)研數(shù)據(jù)及訪談

《共進與賦能：內(nèi)地西藏班35年35人口述史》一書作者丹臻群佩，以一名內(nèi)地西藏班畢業(yè)生的感恩之心，以口述歷史的專業(yè)研究方法，通過面對面深度訪談的形式，充分挖掘并精心整理了自1985年內(nèi)地西藏班辦學(xué)至今的35年里奮斗在各個行業(yè)，包括漢族、藏族、門巴族等具代表性的35位畢業(yè)生的求學(xué)經(jīng)歷和奮斗歷程，成為內(nèi)地西藏班口述史。書中的

《如何講好一本書》是廣東廣播電視臺現(xiàn)代教育頻道電視展評活動《少年講書人》的成果展示，也是該活動指定輔導(dǎo)用書。書中由節(jié)目專家團隊成員，對如何閱讀書，如何理解書，如何講述書，進行多角度闡釋，將對孩子提升閱讀興趣、閱讀效果、閱讀能力有極大幫助。書中還記錄了《少年講書人》第一季參賽小選手的講書內(nèi)容，專家團為小選手講書展演的評論

陪孩子寫作業(yè)是每個家長都會經(jīng)歷的事情，每個陪孩子寫作業(yè)的家長背后都有一部心酸血淚史。本書能夠教會家長如何心情愉悅地陪孩子完成作業(yè)，沒有無用的說教，都是實用的方法，家長可以找到孩子不愛寫作業(yè)背后的根源問題，洞察孩子和自己的心理問題，走出常見的教育誤區(qū)，利用情感引導(dǎo)，幫助孩子學(xué)會管理時間、管理自我，等等。讓家長省心、省力、