《伍爾夫讀書隨筆》是英國女作家弗吉尼亞·伍爾夫的文學(xué)評論集。書中向我們介紹了英國一批著名作家和一些我們還不怎么熟悉的作家的生平、作品、寫作生涯、趣聞軼事等，讀來饒有興味，有助于我們進一步了解這些作家。讀著這些文章，我們好像在與伍爾夫談天——她舉重若輕地說了許多有關(guān)文學(xué)、人生、歷史、婦女的大問題、大事情，話說得機智而風(fēng)趣

為深入貫徹落實習(xí)近平生態(tài)文明思想，充分發(fā)揮教育系統(tǒng)在貫徹落實碳達峰、碳中和決策部署中的示范引領(lǐng)作用，落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于完整準(zhǔn)確全面貫徹新發(fā)展理念做好碳達峰碳中和工作的意見》等文件要求，培養(yǎng)踐行綠色低碳理念、適應(yīng)綠色低碳社會、引領(lǐng)綠色低碳發(fā)展的高素質(zhì)技能人才，發(fā)揮職業(yè)教育人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承的功能

"孩子總是學(xué)習(xí)不自覺，怎么也坐不��？知識點剛背完就忘了，怎么也記不�。棵刻於荚诿つ繖C械地學(xué)，不求甚解，更沒有科學(xué)的方法？……孩子的學(xué)習(xí)從來就不是一蹴而就的，需要科學(xué)有效的方法和規(guī)劃，注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)力，孩子在學(xué)習(xí)中的許多困惑將會迎刃而解。 這是一套適合兒童學(xué)習(xí)力培養(yǎng)的自主讀物，涵蓋學(xué)習(xí)方法、記憶力、思考力、寫作

中等職業(yè)教育是五育并舉的立德樹人教育體系的重要組成部分，具有獨特的價值。工業(yè)4.0時代的臨近，升學(xué)熱潮的興起，學(xué)歷貶值，高中階段教育普及化的訴求，迫使新時代中等職業(yè)教育必須直面問題，創(chuàng)新思路，提升品質(zhì)。本書立足教育強國和高質(zhì)量中職教育體系建構(gòu)的時代訴求，直面中職教育的定位之惑、認(rèn)同之殤消、質(zhì)量之弊問題，結(jié)合浦東外事服務(wù)

本分冊匯集了來自不同領(lǐng)域的杰出代表，包括17位院士、17位大國工匠以及多位行業(yè)企業(yè)的管理者。他們或以關(guān)注者的身份，或作為直接參與者，深入?yún)⑴c到職業(yè)教育活動周的相關(guān)活動之中。這些活動不僅為他們提供了深入了解職業(yè)教育現(xiàn)狀與發(fā)展的機會，也為職業(yè)教育的實踐與推廣注入了新的活力和思考。他們結(jié)合自身豐富的研究領(lǐng)域、專業(yè)方向和個人經(jīng)

本分冊由來自21個省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）分管職業(yè)教育的領(lǐng)導(dǎo)，部分行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會（行指委）以及地市、院校的相關(guān)負(fù)責(zé)人共同參與編寫。他們回顧了職業(yè)教育活動周十年的發(fā)展歷程，總結(jié)了舉辦職業(yè)教育活動周的經(jīng)驗與體會。在總結(jié)經(jīng)驗的過程中，各地教育廳（教委）和院校領(lǐng)導(dǎo)強調(diào)了職業(yè)教育活動周在提升職業(yè)教育社會影響力

本書分析了“雙高計劃”建設(shè)任務(wù)的內(nèi)涵和外延，借鑒績效評價的基本理論，梳理出“雙高計劃”績效評價的相關(guān)理論，根據(jù)“雙高計劃”遴選條件及管理要求，探析“雙高計劃”績效評價的政策導(dǎo)向、原則、要點和維度，設(shè)計“雙高計劃”績效評價指標(biāo)；運用層次分析法(AHP)，確定評價指標(biāo)權(quán)重及綜合評價模型，進而構(gòu)建出績效評價指標(biāo)體系。從理論與

本書由60余位職業(yè)院校黨委書記等院校領(lǐng)導(dǎo)，以及參與職業(yè)教育活動周的一線教師和學(xué)生，回憶、講述了組織、籌備、參與職業(yè)教育活動周的精彩故事，通過這些故事，展現(xiàn)了職業(yè)教育活動周的重要意義和深遠(yuǎn)影響。職業(yè)教育活動周的成功舉辦，為院校的教育教學(xué)方向規(guī)劃提供了重要參考，推動了院校精準(zhǔn)對接社會需求與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)院校通過活動周的實踐

本書系針對高等學(xué)歷繼續(xù)教育校外教學(xué)點規(guī)范管理展開研究，重點思考我國高等學(xué)歷繼續(xù)教育校外教學(xué)點的現(xiàn)狀、任務(wù)和使命，分析當(dāng)前存在的普遍性和突出性問題，并提出嚴(yán)格規(guī)范管理的舉措，為高等學(xué)歷繼續(xù)教育高質(zhì)量發(fā)展提出可行的路徑和方案，包含研究設(shè)計、現(xiàn)狀分析、存在問題、解決方案、風(fēng)險分析和未來展望六大部分。系統(tǒng)梳理了高等學(xué)歷繼續(xù)教育

本書的編寫，凝聚了多位特殊教育與學(xué)前教育專業(yè)領(lǐng)域同行們的教學(xué)實踐與研究成果，也汲取了國內(nèi)外學(xué)前融合教育的先進理念與成功經(jīng)驗。書中，我們從學(xué)前融合教育的理論基礎(chǔ)出發(fā)，深入探討了其核心概念、發(fā)展歷程及重要意義。我們詳細(xì)闡述了學(xué)前融合教育的實施策略，包括環(huán)境創(chuàng)設(shè)、需求評估、個別化教育計劃、課程設(shè)計、教學(xué)策略、行為管理等方面，