本書以問題為導(dǎo)向，以3—6歲學(xué)前兒童成長過程中家長遇到的具有代表性的突出問題為出發(fā)點，精選27個案例。案例包括生活、學(xué)習(xí)和成長等方面，每個案例遵循“發(fā)現(xiàn)問題—分析問題—解決問題”的邏輯線索，采用案例故事呈現(xiàn)與專家講解等表現(xiàn)形式，讓家長了解： ——是什么：家長視角的兒童“問題” ——為什么：問題發(fā)生的原因 ——怎么

本書是依據(jù)《江蘇省普通高校對口單獨招生機(jī)電專業(yè)綜合理論考試大綱》，結(jié)合機(jī)電專業(yè)使用的教材，整合優(yōu)質(zhì)學(xué)校資源，由經(jīng)驗豐富的一線教師合力打造的針對單招機(jī)電專業(yè)高三二輪復(fù)習(xí)用書。本書緊扣考綱、梳理考點、構(gòu)建體系、分類指導(dǎo)、夯實基礎(chǔ)，堅持做中復(fù)、練中提，以練為主，練中串講，講練融合，關(guān)注方法。精選專題、強(qiáng)化訓(xùn)練，以主帶次、前后

本書為學(xué)術(shù)著作，涉及：新時代城教融合、終身教育、繼續(xù)教育和學(xué)習(xí)型城市四個概念，分析國際和國內(nèi)在互聯(lián)網(wǎng)時代繼續(xù)教育在學(xué)習(xí)型城市建設(shè)中的定位和作用，終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和需求的定量研究，終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及需求的質(zhì)性研究，終身教育與學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的發(fā)展策略。

本書面向中等職業(yè)學(xué)校教職員工。上篇講述了作者在教育實踐中總結(jié)的十六個精彩的教育論點和真實案例。許多教育論點具有一定的啟發(fā)，例如：驚擾論、爹娘論、貓狗論等等，非常生動形象。下篇介紹了中等職業(yè)學(xué)校教職工如何開展課外德育和管理工作的有關(guān)內(nèi)容，并列舉了一些真實的案例。本書結(jié)構(gòu)新穎，可讀性、可操作性很強(qiáng)，是學(xué)校教職工和干部培訓(xùn)非

全書由三部分構(gòu)成:第一部分,生涯與職業(yè)發(fā)展的相關(guān)理論問題:這一部分主要闡述了作者與職業(yè)教育相關(guān)的教育理論主張。第二部分,國際技能戰(zhàn)略的理論及實踐問題:這一部分主要闡述了國內(nèi)外與職業(yè)教育發(fā)展相關(guān)的理論與實踐的幾個問題。第三部分,日本的職業(yè)生涯教育問題,對日本教師改革問題從動向、職業(yè)生涯要求等方面進(jìn)行梳理與分析,探討了教師

兒童的小肌肉(手部功能)發(fā)展與日常生活有密切的關(guān)系。從刷牙、洗臉、吃早餐,到學(xué)習(xí)、寫字、工作等,都需要運(yùn)用雙手完成。小肌肉不夠靈活會直接影響孩子在日常生活及學(xué)習(xí)的質(zhì)量。本書集合了協(xié)康會職業(yè)治療師的經(jīng)驗編寫而成,包含了嬰幼期、幼兒期及學(xué)前預(yù)備期三個階段的小肌肉發(fā)展目標(biāo),并采用家居常備的用具或材料設(shè)計了簡單實用的134個親

如今社會正處于“全民創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的大環(huán)境下，在創(chuàng)業(yè)方面，國家已經(jīng)出臺了許多優(yōu)惠政策，例如降低公司創(chuàng)辦門檻、簡化審批流程、推行小微企業(yè)貸款、規(guī)劃具有政策傾斜的產(chǎn)業(yè)基地等。但不論古今中外，創(chuàng)業(yè)都是一項成功率偏低的事情，尤其國內(nèi)的創(chuàng)業(yè)主力軍都是大學(xué)生，這個階段的人有想法、有能力，但是缺乏正確的指導(dǎo)，因此大多數(shù)都是隨起隨落

本書通過分析國內(nèi)外有關(guān)信息化在教學(xué)中的應(yīng)用研究現(xiàn)狀，從教學(xué)環(huán)境建設(shè)、信息化教育資源建設(shè)、教師信息技能以及信息技術(shù)在實際教學(xué)中應(yīng)用等方面進(jìn)行歸納總結(jié)，促使教育工作者更好地進(jìn)行信息化教學(xué)工作，以期為信息化教學(xué)方法在高職院校課堂教學(xué)中的進(jìn)一步高效利用提供經(jīng)驗和借鑒。

人文素養(yǎng)實用教程

《高職高專思想政治理論課教學(xué)方法研究》以高職院校思想政治理論課的教學(xué)方法為主要研究對象，深入探究了高職院校思想政治理論課教學(xué)方法的內(nèi)涵與特征、歷史與現(xiàn)狀，重點研究了高職院校思想政治理論課的主要教學(xué)方法，深入分析了高職院校思想政治理論課的內(nèi)容與對象，全面闡述了高職院校思想政治理論課的教學(xué)隊伍與教學(xué)保障。同時，還對新時代思