大學(xué)生作為國(guó)家未來發(fā)展的中堅(jiān)力量，其心理健康問題越來越受到社會(huì)各界的關(guān)注。大學(xué)階段是個(gè)體人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。在這一階段，學(xué)生對(duì)自我的探索和對(duì)外界社會(huì)的探索最為激烈。而大學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中必然會(huì)遇到各種各樣的問題與困惑，如何及時(shí)有效地排解，成為很多大學(xué)生苦惱的事。為此，筆者根據(jù)多年大學(xué)輔導(dǎo)員的工作實(shí)踐，

本書作為情報(bào)學(xué)專業(yè)課程教材，共分為8章：第1章介紹情報(bào)獲取技術(shù)的基本概念、分類及相關(guān)應(yīng)用等;第2章~第4章介紹圖像情報(bào)獲取技術(shù),并側(cè)重航天遙感圖像獲取技術(shù),包括主要情報(bào)獲取物理學(xué)基礎(chǔ)、光學(xué)圖像獲取技術(shù)和雷達(dá)圖像獲取技術(shù);第5章介紹信號(hào)情報(bào)獲取技術(shù),側(cè)重航天電子信號(hào)情報(bào)獲取技術(shù);第6章介紹測(cè)量與特征情報(bào)獲取技術(shù)及幾種典型

本書是一部聚焦數(shù)智時(shí)代文化管理學(xué)相關(guān)理論與實(shí)踐的研究生教材，立足我國(guó)文化管理實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)需求，提供文化管理的知識(shí)框架，并對(duì)國(guó)內(nèi)外該領(lǐng)域的實(shí)踐和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了介紹和闡釋，兼具實(shí)操價(jià)值和理論價(jià)值，同時(shí)列舉了近年來我國(guó)在文化新技術(shù)、文化新內(nèi)容、文化新消費(fèi)、文化新空間等領(lǐng)域的管理實(shí)務(wù)，剖析了不同文化現(xiàn)象的生成特征、內(nèi)在特點(diǎn)、發(fā)展

從元宇宙視角研究智慧圖書館高質(zhì)量發(fā)展，充分發(fā)揮智慧圖書館沉浸式知識(shí)服務(wù)功能。本專著分析研究了元宇宙與智慧圖書館的關(guān)系、元宇宙底層技術(shù)賦能智慧圖書館的應(yīng)用展望、元宇宙賦能智慧圖書館的應(yīng)用場(chǎng)景、元宇宙賦能智慧圖書館高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐策略等內(nèi)容。元宇宙的出現(xiàn)及其元宇宙技術(shù)的應(yīng)用，成為智慧圖書館高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵，元宇宙促進(jìn)智慧圖

本書分為上下兩篇，以兩種不同的視角展現(xiàn)了鄉(xiāng)村兒童閱讀現(xiàn)狀。上篇一方面從專業(yè)角度探討了我國(guó)鄉(xiāng)村兒童閱讀發(fā)展的背景、現(xiàn)狀和推廣意義，同時(shí)介紹了相關(guān)的學(xué)術(shù)調(diào)查和研究成果。另一方面，基于時(shí)光益讀20232024年在全國(guó)30多個(gè)自然村開展的2000多份問卷調(diào)查，從年齡、性別和閱讀環(huán)境等角度分析了鄉(xiāng)村兒童在閱讀方面的差異，為制定有

本書匯集了作者在文化與科技融合領(lǐng)域的探索和見解，涵蓋了科技論文、研究報(bào)告和講話發(fā)言等多種形式，內(nèi)容涉及文化與科技融合的理論探索、實(shí)踐應(yīng)用以及未來發(fā)展趨勢(shì)等多個(gè)方面。本書由四個(gè)部分構(gòu)成：文化與科技融合部分，回顧了我國(guó)文化科技的發(fā)展歷程，闡述了文化與科技融合的概念、內(nèi)涵、定位及施政舉措等；視聽技術(shù)部分，探討了文化科技領(lǐng)域

本書展示了作者的學(xué)術(shù)軌跡：以文化視野解讀傳播過程，以傳播視角透視文化現(xiàn)象，視文化為最生動(dòng)的傳播；擇其中符號(hào)傳播為重點(diǎn)而深究，提出借力傳播模式、選擇性傳播模式、部分傳播整體模式、協(xié)同傳播模式、同構(gòu)的霸權(quán)傳播模式、元語(yǔ)言共振機(jī)制、自然化傳播機(jī)制、普遍化傳播機(jī)制、能指的豐富性與欺騙性等；在互聯(lián)網(wǎng)浪潮中，其學(xué)術(shù)研究并未逐浪趨潮

本書收入艾紅紅教授公開發(fā)表的32篇中國(guó)傳媒史研究論文，內(nèi)容涵蓋三大部分：第一部分包含三篇總論性文字，分別探討了20世紀(jì)以來的廣播電視研究歷程、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代廣播電視史研究的新視野以及新聞史課程的轉(zhuǎn)向；第二部分以廣播電視史研究論文為主，采取的是倒敘結(jié)構(gòu)，即按照先近后遠(yuǎn)的時(shí)間排序，涉及當(dāng)下議題的排前，發(fā)生時(shí)間較早的排后；第三部分

本書匯編馮丙奇教授在應(yīng)用傳播領(lǐng)域的多篇研究論文，包括營(yíng)銷傳播、視覺傳播、危機(jī)傳播、媒體關(guān)系、社交媒體、創(chuàng)新創(chuàng)意方面。其中營(yíng)銷傳播研究部分主要關(guān)注病毒式營(yíng)銷傳播主題，同時(shí)涉及國(guó)家品牌相關(guān)主題。視覺傳播研究部分主要從社會(huì)符號(hào)學(xué)視野討論了視覺傳播相關(guān)主題，同時(shí)也關(guān)注視覺文本的含義建構(gòu)等方面。危機(jī)傳播研究部分集中關(guān)注了危機(jī)情境

本書為廖祥忠教授多年治學(xué)、治校的思想集成。本書從典禮育人、高等教育、國(guó)際傳播及數(shù)字媒體藝術(shù)等四個(gè)方面精選了35篇文章，全面體現(xiàn)了作者在傳媒高等教育改革、數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)科發(fā)展、新文科建設(shè)及國(guó)際傳播等方面的系統(tǒng)性思考與前瞻性判斷。作為我國(guó)數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)科創(chuàng)始人、傳媒高等教育改革開拓者、新文科建設(shè)的重要推動(dòng)者，廖祥忠教授這本