《做快樂的媽媽，給孩子最好的愛》共分為19章，每一章都是作者為人母、為人妻女的所思所想。每一章節(jié)主要分為三部分。作者在每一章節(jié)的第一部分用隨筆的形式闡述自己在生活中的感受與想法，每篇文章都包含作者的細微觀察、親身體驗以及深刻思考；第二部分為\"\"策略\"\"，作者針對自己在生活中遇到的問題，聯(lián)想到讀者們也應該有類似問

《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導（第2版）》用于具體指導中職生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，文字淺顯、圖文并茂，講究實用性、操作性。內(nèi)容著力于怎樣做，輔之以“為什么這樣做”�！毒蜆I(yè)與創(chuàng)業(yè)指導（第2版）》是“職業(yè)生涯教育”在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面的拓展、延伸和具體化。第2版更新了國家有關就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面的政策，增加了有關升學的內(nèi)容，還增刪了一些具體的指導方法，提升

《如何使自己的孩子成人和成材》的宗旨在于灌輸教育孩子的知識，讓父母確立如何教育孩子成人和成材的觀念、內(nèi)容和方法，糾正父母在家庭教育方面存在的一些盲點。家庭教育的目的是培養(yǎng)一個德智體健康的、有良好習慣的和有獨立性的孩子。家庭教育效果好的基石是，父母對孩子有親情、熱情和責任心，信任孩子、尊重孩子和視孩子為朋友�！度绾问棺约�

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎訓練(職業(yè)院校公共課系列教材)》作為面向高職院校全體學生開設的基礎必修課教材，在體例設計上體現(xiàn)以學生為中心，建立了知識與能力合而為一的螺旋式課程內(nèi)容結(jié)構，體現(xiàn)綜合育人的目標；在內(nèi)容組織上體現(xiàn)成果導向的教育理念，以項目訓練的方式，突出知識能力與行動能力融合培育的訓練過程，更加符合高職教育的教學特點。

時間太少，如何快速讀完一本書？內(nèi)容太多，如何有效吸收書中精華？讀完就忘，如何牢牢記住書中要點？讀完無用，如何將書中的知識應用到生活中？《閱讀力》從生理和心理雙重層面指出閱讀低效的原因，從客觀和主觀兩個方面提出解決方案，并介紹8大閱讀方法，幫助讀者構建閱讀體系，開啟能力加速器，獲得爆發(fā)式成長。書中還提供了學以致用的有效方

《高職德育研究》一書是作者基于多年的教學實踐、理論研究與現(xiàn)實思考而成。全書分四個部分：第一章內(nèi)容從高職德育面臨的最大挑戰(zhàn)——多元文化時代背景出發(fā)來觀察高職德育面臨的問題；第二章內(nèi)容探討了高職核心價值觀與高職德育的關系問題；第三章內(nèi)容從高職德育的現(xiàn)狀出發(fā)進行調(diào)查與問題分析，重點探討了高職德育教學生活化的問題；第四章內(nèi)容基

順德啟智學�；�于開展智障教育專業(yè)探索20年，已經(jīng)完成智障兒童人性化課程教材、智障兒童生活育人教材，此次將智障兒童教育延展到家庭，真正實現(xiàn)智障兒童的全程體驗教育。課程目標分為三個階段，本書為第一階段（低）：以人基本的生理感受為線索，目標的選取主要是人維持生存的本能反應以及成為一個社會人最基本的忍耐和表達的服從、互動的反應

順德啟智學�；�于開展智障教育專業(yè)探索20年，已經(jīng)完成智障兒童人性化課程教材、智障兒童生活育人教材，此次將智障兒童教育延展到家庭，真正實現(xiàn)智障兒童的全程體驗教育。課程目標分為三個階段，本書為第二階段（中）：以家居生活作息、個人衛(wèi)生、飲食、個人整理共15個生活活動為教育內(nèi)容，從生活關系的把握和生活技能的掌握兩個維度，完成1

順德啟智學�；�于開展智障教育專業(yè)探索20年，已經(jīng)完成智障兒童人性化課程教材、智障兒童生活育人教材，此次將智障兒童教育延展到家庭，真正實現(xiàn)智障兒童的全程體驗教育。課程目標分為三個階段，本書為第三階段（高）：以家居勞動、居家休閑、出行共16個生活活動為教育內(nèi)容，完成244個目標。本書適合特殊教育及康復機構從業(yè)人員、智障兒童

我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)人口占我國總?cè)丝诘?0%以上，農(nóng)民問題是事關我國全局的大問題�，F(xiàn)在，農(nóng)民成為社會建設的主力軍，農(nóng)民素質(zhì)的高低將影響社會發(fā)展的速度和質(zhì)量。沒有農(nóng)民科學文化素質(zhì)的提高，沒有適應現(xiàn)代化建設需要的新型農(nóng)民，我國的社會建設特別是新農(nóng)村建設就缺乏根本的支撐�？梢�，農(nóng)民的素質(zhì)問題不是一個簡單的問題，是一個集思