我們常常討論孩子的諸多問題，而父母才是真正需要被關注的焦點。沒有人天生懂得教育，為人父母是一種挑戰(zhàn)。父母的認知決定教育，教育決定孩子的一生�！陡改福禾魬�(zhàn)》是一部深刻揭示家庭教育真相的巨著，直擊父母與孩子之間的沖突根源。作者魯?shù)婪?middot;德雷克斯是美國兒童心理學家、精神病醫(yī)生和教育家、現(xiàn)代實踐派兒童心理學奠基人。

手繪高中地理基礎知識

近年來，隨著出土簡帛文獻的大量發(fā)現(xiàn)，學界對古書形成的過程有了更深入的了解，并產生了豐富的研究成果。而古書文本又多是古史研究的史料來源，故古書文本形成過程的研究對于我們準確了解史料的生成過程、品質、流變意義極為重大。本書系關于出土文獻與古書成書問題的系列文章結集，所收論文皆以此問題為中心，既有綜論性闡述，又有對《詩經》《

為推動區(qū)域教育優(yōu)質、均衡發(fā)展，浦東新區(qū)南門教育集團秉持在共建中全面提升辦園品質，在創(chuàng)生中促進師幼和諧發(fā)展的集團理念，開展教育集團聯(lián)動機制下36歲兒童發(fā)展行為評價的實踐研究，探尋教育集團多元聯(lián)動機制，開展兒童發(fā)展行為評價活動，以此支持幼兒全面發(fā)展，引領教師專業(yè)成長。

本書以大數(shù)據(jù)時代的海量文獻使用數(shù)據(jù)為研究基礎，在對既有的以替代計量指標（Altmetrics）和使用計量指標（UsageMetrics）研究為重點的文獻計量學研究成果及相關動機理論研究成果進行梳理總結的基礎上，采用問卷訪談調研與模型構建相結合的方式，對以科研人員為主的用戶的文獻使用動機、使用模式等進行全面研究，并在此基

項目化學習設計的6項核心技術研究與實踐

本書主要包括三篇，上篇為新型人文城市理論研究，中篇為國家試驗區(qū)發(fā)展研究，下篇為重要文獻與資料，在主題上包括與國家試驗區(qū)有關的基礎理論，景德鎮(zhèn)戰(zhàn)略與發(fā)展規(guī)劃、社會治理與生態(tài)文明建設、文化傳承與發(fā)展等研究成果，在形式上包括理論文章、研究報告、內參咨詢報告、重要政策與文獻等，助力新型人文城市理論建設，推動國家試驗區(qū)高質量發(fā)展

本書是作者從教十多年來關于語文教育教學的實踐與思考成果，由向內求：閱讀與傾聽、向前走：備課與上課以及向外看：觀課與評課三部分內容構成，具體真實地展現(xiàn)了青年語文教師的專業(yè)成長之路，適合有志于從事語文教育教學的讀者、初登講臺的青年教師，尤其是青年語文教師閱讀參看。第一章向內求：閱讀與傾聽主要收錄了作者的閱讀體會和講座心得，

《創(chuàng)教育·基于區(qū)域特色綜合課程創(chuàng)造力素養(yǎng)培育叢書》的主要目標是深化上海市基礎教育課程教學改革，推動中小學創(chuàng)新創(chuàng)造教育，探索基于情境、問題導向的互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗式教學，保護學生的好奇心、想象力、求知欲，激發(fā)探究和學習的興趣，提升學生創(chuàng)新精神和實踐能力�！秳�(chuàng)教育·基于區(qū)域特色綜合課程

本書是職業(yè)教育學術譯叢之一，作為繼續(xù)教育、成人教育和職業(yè)教育中應用反思性教學的權威著作，本書旨在為行業(yè)從業(yè)者在專業(yè)實踐上提供理論構建支架、方法論指導和經驗參考。本書多次修訂重版，此為第五版，加入了更加廣泛的案例并更加強調基于工作的學習。全書分為五個部分、十七章內容：第一部分成為一名反思性專業(yè)人員，介紹并構建了成為一名反