科學(xué)史揭示了一個(gè)并不顯而易見的事實(shí)：想知道中國向何處去，需要探究科學(xué)從哪里來；要建立創(chuàng)新的土壤，需要了解歷史上科學(xué)創(chuàng)新如何發(fā)生。東方被西方趕超始于近代、始于科技領(lǐng)域。對(duì)這種東西方文明潮汐的漲落，歷來有幾種主流解釋。但無論是從制度、文化、經(jīng)濟(jì)角度進(jìn)行的決定論式的解讀，還是大分流等理論試圖提供的偶然性角度解讀，都還沒有真正

本書系統(tǒng)梳理了中國式現(xiàn)代化語境下文化生態(tài)學(xué)的理論基礎(chǔ)、發(fā)展歷程、方法體系，剖析了文化生態(tài)系統(tǒng)的要素、結(jié)構(gòu)和功能，并以閩南文化生態(tài)保護(hù)區(qū)為例，從宏觀、中觀、微觀三個(gè)維度全面解析了文化生態(tài)學(xué)理論在文化生態(tài)系統(tǒng)整體性保護(hù)、鄉(xiāng)賢文化傳承、傳統(tǒng)村落文化生態(tài)失衡修復(fù)與文化生態(tài)安全保障等方面的實(shí)踐，具有重要的參考價(jià)值。

在世界百年未有之大變局加速演進(jìn)的時(shí)代背景下，文化貿(mào)易作為文化強(qiáng)國建設(shè)的重要內(nèi)容，對(duì)提高國家文化軟實(shí)力和增強(qiáng)文化國際傳播效能具有重要意義。2023年，中國對(duì)外文化產(chǎn)品貿(mào)易進(jìn)出口總額呈現(xiàn)小幅下降趨勢，增速也有所放緩，進(jìn)出口總額為1663.63億美元，其中，出口額為1484.05億美元，進(jìn)口額為179.58億美元。本書分為總

本書由南京曉莊學(xué)院特聘教授、中宣部全國文化名家暨四個(gè)一批"人才凌亢教授牽頭組織高校和政府部門的39名專家學(xué)者共同編寫。本書測算了我國教師教育事業(yè)綜合發(fā)展指數(shù)和平衡發(fā)展指數(shù)，同時(shí)對(duì)不同學(xué)段和不同省區(qū)市的教師教育事業(yè)綜合發(fā)展指數(shù)進(jìn)行了分析，聚焦小學(xué)教師教育，深入探討小學(xué)教師的職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)，關(guān)注小學(xué)教師的數(shù)字素養(yǎng)、心理

在研究生教育質(zhì)量保障體系中，研究生和導(dǎo)師之間的玄妙關(guān)系被比喻為黑箱，如何破解這個(gè)黑箱密碼，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)導(dǎo)生互動(dòng)關(guān)系，對(duì)促進(jìn)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。本書引入自我主導(dǎo)理論和學(xué)習(xí)伙伴模型，運(yùn)用混合研究方法，深入探討了在研究生和導(dǎo)師互動(dòng)的情景中，研究生個(gè)體發(fā)展質(zhì)量的內(nèi)涵、過程和機(jī)制。這對(duì)全面認(rèn)識(shí)高等教育普及

本書在具體生動(dòng)的社會(huì)結(jié)構(gòu)中思考了教育問題和教育學(xué)問題，展現(xiàn)了中國教育學(xué)在其發(fā)展進(jìn)程中與科學(xué)的纏繞與是非。本書以馬克思主義實(shí)踐哲學(xué)的話語分析為辯護(hù)的前提立場，從學(xué)術(shù)話語的角度認(rèn)識(shí)了科學(xué)教育學(xué)的復(fù)雜性之后，嘗試對(duì)教育學(xué)的科學(xué)性做出理論承諾。本書闡釋了教育學(xué)科學(xué)性的辯護(hù)前提、理論承諾、歷史語境、現(xiàn)實(shí)境遇和提升路徑，為認(rèn)識(shí)教育

本書以人力資本理論、內(nèi)生增長理論、新人力資本理論等經(jīng)典理論為支撐，按照學(xué)前教育的相關(guān)主體，從個(gè)體、家庭和社會(huì)三個(gè)層面分析學(xué)前教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的影響和作用機(jī)制。本書突破了傳統(tǒng)單一的基于微觀層面的人力資本解釋路徑，在其基礎(chǔ)上，將勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)視角的婚育女性勞動(dòng)參與率、教育消費(fèi)的經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)邏輯等納入分析視野，從而建構(gòu)了個(gè)體-家庭-社

本書系統(tǒng)梳理了媒體融合發(fā)展背景下網(wǎng)絡(luò)新聞工作的基本原理與具體操作方法，主要涉及網(wǎng)絡(luò)新聞的采訪、寫作、編輯、評(píng)論和專題制作，以及文字新聞、音頻新聞、視頻新聞、融合新聞等不同形式網(wǎng)絡(luò)新聞的概念、制作、發(fā)展與特征。本書既注重理論闡釋，又注重實(shí)踐剖析;既立足當(dāng)下，又面向未來；既聚焦新聞傳播的核心特征，又體現(xiàn)出鮮明的跨媒體、跨學(xué)

本書系統(tǒng)總結(jié)了同濟(jì)大學(xué)開展的地質(zhì)類專業(yè)課程思政教學(xué)指南研制工作的成果，主要包括地質(zhì)類專業(yè)課程思政教學(xué)指南、地質(zhì)類專業(yè)課程思政教學(xué)典型案例[包含同濟(jì)大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)課程思政教學(xué)實(shí)踐和中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）資源勘查工程專業(yè)課程思政教學(xué)實(shí)踐]，以及代表性課程的課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)三部分內(nèi)容。本書旨在指導(dǎo)地質(zhì)類專業(yè)緊緊圍繞國家和區(qū)域

環(huán)境保護(hù)是基本國策之一，隨著時(shí)代變遷，其重要性日益凸顯，是全世界需要共同努力的重大命題。回眸歷史，在同濟(jì)大學(xué)與祖國同行、以科教濟(jì)世的文化浸潤下，環(huán)境學(xué)院秉持不負(fù)青山不負(fù)夢(mèng)，奮楫勇進(jìn)再揚(yáng)帆的理想信念，矢志不渝艱苦奮斗，為國家現(xiàn)代化建設(shè)開山踏水。作為全國高等院校中最早一批以學(xué)院建制成立的環(huán)境教育和科研學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，同濟(jì)大學(xué)環(huán)境