基于CHC認(rèn)知能力理論，結(jié)合小學(xué)低年級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)所需的認(rèn)知能力的研究實(shí)踐，作者團(tuán)隊(duì)開發(fā)了一系列提升小學(xué)生基礎(chǔ)認(rèn)知能力的教育活動(dòng)，分成注意力、工作記憶、加工速度、數(shù)學(xué)認(rèn)知、計(jì)劃能力五大模塊，作者團(tuán)隊(duì)將這些教育活動(dòng)整理編寫成“挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)困難”叢書。該叢書按使用對(duì)象分為教師用書和學(xué)生手冊(cè)，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生展開訓(xùn)練。本冊(cè)是二年級(jí)

基于CHC認(rèn)知能力理論，結(jié)合小學(xué)階段認(rèn)知能力的研究實(shí)踐，作者團(tuán)隊(duì)開發(fā)了一系列提升小學(xué)生基礎(chǔ)認(rèn)知能力的教育活動(dòng)，分成注意力、工作記憶、加工速度、數(shù)學(xué)認(rèn)知、計(jì)劃能力五大模塊，作者團(tuán)隊(duì)將這些教育活動(dòng)整理編寫成“挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)困難”叢書。該叢書按使用對(duì)象分為教師用書和學(xué)生手冊(cè)，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生展開訓(xùn)練。本冊(cè)是一年級(jí)教師實(shí)施認(rèn)知能力

本書旨在為廣大教師提供一個(gè)全方位觀察他人開展教學(xué)設(shè)計(jì)、組織教學(xué)和開展教學(xué)反思的真實(shí)視角，以敘事的方式對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課例的來龍去脈進(jìn)行條分縷析，并呈現(xiàn)最終的課堂實(shí)錄。本書共分為八章：第一章為緒論；第二章為化學(xué)史視角開展教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)案例；第三章為實(shí)驗(yàn)室視角開展教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)案例；第四章為生活視角開展教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)案例；第五章

本圖書是以作者及所建教研團(tuán)隊(duì)開展的16個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)課例研究為主體，系統(tǒng)介紹小學(xué)數(shù)學(xué)課例研究的意義、目的、內(nèi)容、形式和方法，闡述教師如何通過課例研究促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，有效提升教育智慧。每個(gè)課例研究的資料包括內(nèi)容解讀、目標(biāo)設(shè)定、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、教學(xué)思路、課堂實(shí)錄等五個(gè)方面，課例涵蓋小學(xué)數(shù)學(xué)四大內(nèi)容領(lǐng)域(數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與

本書以公法人的法律人格、行為能力和公共目的三要素理論確立研究框架，論證公立高校的公法人性質(zhì)。高校的行為能力分為黨委決策和校長(zhǎng)執(zhí)行制度，公共目的保障分為巡察、監(jiān)察監(jiān)督和學(xué)術(shù)治理制度，以及政校關(guān)系中的辦學(xué)自主權(quán)制度。將公立高校的行為能力分解決策能力和執(zhí)行能力，分別對(duì)應(yīng)公立高校的黨委決策制度和校長(zhǎng)法人執(zhí)行制度；將保障公立高校

航空航天學(xué)科天然具有特色鮮明的思政元素。“為黨育英才、為國(guó)鑄重器”既是時(shí)代賦予航空航天人的歷史重任，更是全體航空航天人肩負(fù)的共同使命。航空航天類院校的“大思政”育人體系具有如下鮮明特點(diǎn)：堅(jiān)持立德樹人，匯聚多方資源，構(gòu)建新時(shí)代“三全育人”培養(yǎng)體系；堅(jiān)持國(guó)防特色引領(lǐng)，創(chuàng)新實(shí)踐驅(qū)動(dòng)，構(gòu)建新時(shí)代科教融合的學(xué)生培養(yǎng)模式；堅(jiān)持精準(zhǔn)

課程思政的建設(shè)就是將專業(yè)教育與思想政治培養(yǎng)結(jié)合起來的橋梁，將學(xué)生的自身成長(zhǎng)融入社會(huì)發(fā)展、國(guó)家發(fā)展的洪流中，擔(dān)負(fù)起民族復(fù)興的家國(guó)重任。習(xí)近平總書記指出“教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)。要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系�！迸R床醫(yī)學(xué)專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用科學(xué)專業(yè)，致力于

本書針對(duì)國(guó)家對(duì)力學(xué)學(xué)科發(fā)展的戰(zhàn)略需求，分析當(dāng)前力學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式及課程思政教學(xué)需求，結(jié)合上海交通大學(xué)力學(xué)學(xué)科多年來在人才培養(yǎng)、綜合育人方面的經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)合理設(shè)計(jì)思想政治教育內(nèi)容。將“價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)探究、能力建設(shè)、人格養(yǎng)成”四位一體的育人理念貫穿到教學(xué)目標(biāo)中，把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行理念融入到教學(xué)過程中，切實(shí)將鑄魂育人、

為全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，聚焦立德樹人根本任務(wù)，依托市級(jí)課題《基于協(xié)同育人的中等職業(yè)學(xué)校課程思政建設(shè)與實(shí)踐》，搭建思政課程和課程思政示范課程建設(shè)“大平臺(tái)”，強(qiáng)化問題意識(shí)，突出實(shí)踐導(dǎo)向，開展“動(dòng)力課堂”實(shí)踐，拓展教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系，形成一系列思政課程和

社會(huì)責(zé)任是中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的要點(diǎn)之一，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任也是立德樹人的重要實(shí)踐路徑�；�于田園外語實(shí)驗(yàn)小學(xué)的多年實(shí)踐，作者介紹了面向社會(huì)責(zé)任的學(xué)生過程性評(píng)價(jià)的理論探索與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)�！睹嫦蛏鐣�(huì)責(zé)任的學(xué)生過程性評(píng)價(jià)：田園外小的實(shí)踐》正是基于學(xué)習(xí)科學(xué)近期興起的共享調(diào)節(jié)理論框架，將社會(huì)責(zé)任落實(shí)在學(xué)生日常學(xué)習(xí)的過程性評(píng)價(jià)中，開發(fā)了促進(jìn)