《“1+6+N”校園項目化學習實踐》一書主要圍繞規(guī)劃課題《1+6+N立體生長：基于3H發(fā)展的項目化學習路徑研究與校本實踐》展開。其中“1+6+N”立體生長是指：1項跨學科綜合項目，6個年級多學科項目群，N個單學科項目，構建項目化校本實踐體系。通過基于學校實情開展的項目化實踐，為一線教師如何開展設定項目化目標、如何設計項

本書以生活在上海的11—13歲“鄉(xiāng)-城”及“城-城”流動兒童為研究對象，采用質性研究方法對流動兒童的日常生活世界做了深入研究，通過走進流動兒童的日常生活世界，傾聽流動兒童聲音，展現了超大城市流動兒童親子之間“管”與“親”、師生之間“喜歡”與“不喜歡”及同伴之間“學”與“玩”的動態(tài)且豐富的交往互動；并在深入探討流動兒童不

本書較為系統地對大學生如何做好職業(yè)發(fā)展進行了指導，幫助大學生明確自己大學生活的職業(yè)目標，對促進大學生更好的開展職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)有較大的幫助。本教材共八章，包含了職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃導論、自我認知與傾向探索、職業(yè)世界探索與環(huán)境分析、職業(yè)定向與職業(yè)規(guī)劃方案制定、職業(yè)素養(yǎng)提升、求職信息準備與就業(yè)權益保護、求職簡歷與其他材料準備、

本書為職業(yè)院校早期教育專業(yè)基礎課程配套教材，其內容以嬰幼兒年齡階段為依據分為三篇六個項目，第一篇介紹0-6個月、7-12個月嬰兒的藝術熏陶，第二篇介紹13-18個月、19-24個月幼兒的藝術啟蒙，第三篇介紹25-30個月、31-36個月幼兒的藝術教育。全書以“彈唱跳畫”技能為框架，任務引領，錘煉能力；以“精選活動案例”

書稿為高等學校學前教育專業(yè)的公共必修課教材。采用“項目導向，任務驅動”的編寫模式，包括走進教育政策與教育法規(guī)、幼兒教育政策與法規(guī)解讀、幼兒教育主體的法律地位與權力保護、幼兒教育機構中的安全事故處理、教師職業(yè)道德概述、幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范、幼兒園教師職業(yè)道德踐行七個項目。書稿一方面系統地介紹了保教政策法規(guī)的基礎知識和基

童蒙期對文化的吸收力和儲存力極強，如何在個體生命的早期讓中華文化獨一無二的理念、智慧、氣度和神韻成為根植幼兒內心深處的精神血脈和文化素養(yǎng)，既是學前教育價值訴求的根本所在，也是廣大幼教工作者面臨的重要任務。筆者在全國范圍內調研了10種主流幼兒教材，并選取4種進行文本分析，對其知識存量及功能現狀進行分析，結合幼兒教材的本體

本書是長郡中學建校120周年之際特別對學校近十年(2014-2024)發(fā)展進行全面回眸的紀念書籍。全書共分為黨建工作篇、現代治理篇、教師隊伍篇、課程建設篇、人才培養(yǎng)篇、校園文化篇、集團辦學篇、對外交流篇、媒體報道篇共九個篇章，聚焦長郡中學近十年發(fā)展階段的新變化、新舉措和新成果。長郡中學系湖南省示范性普通高級中學，始稱“

本書是長郡中學建校120周年之際面向師生校友征集和采寫的一批故事回憶文集，展示不同年代校友和老師在長郡中學求學工作的體驗感受或畢業(yè)至今的成就風采，挖掘不同長郡人身上獨有的長郡精神，展現學校的深厚文化底蘊。全書依據年代主線和人物類型分為六個篇章。長郡中學系湖南省示范性普通高級中學，始稱“長沙府中學堂”，在長沙首倡新學。1

書稿結合當前社會現狀和高校就業(yè)教育教學要求，就大學生就業(yè)指導和職商培養(yǎng)兩個方面的問題，從就業(yè)機遇、就業(yè)環(huán)境、求職心態(tài)、求職實踐、求職禮儀、面試與筆試、大學生職商的培養(yǎng)等七個方面來對大學生的就業(yè)活動進行指導，以幫助學生盡快適應社會。該書稿遵循教育教學規(guī)律，堅持理論講授與案例分析相結合、小組討論與角色體驗相結合、經驗傳授與

全書內容共分五章。第一章主要講述我國高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現狀；第二章為“項目籌劃”，重點闡述了如何找項目、選項目和評估項目；第三章為“創(chuàng)業(yè)計劃書”，闡述了如何編寫創(chuàng)業(yè)計劃書及如何更好地用PPT呈現；第四章為“項目路演”，闡述了路演呈現、答辯技巧的相關知識；第五章為“創(chuàng)業(yè)賽事”，闡述了大賽評審規(guī)則、項目優(yōu)化的七個維度。附錄是