本書(shū)以人工智能技術(shù)賦能中考作文教學(xué)為核心，系統(tǒng)構(gòu)建了一套科學(xué)高效的AI輔助寫(xiě)作體系。全書(shū)分為五大部分：第一部分剖析傳統(tǒng)作文教學(xué)的三大痛點(diǎn)；第二部分詳解主流AI工具的操作方法及家長(zhǎng)監(jiān)督策略；第三部分聚焦審題突破、素材積累與創(chuàng)新改寫(xiě)；第四部分針對(duì)中考三大文體（記敘文、議論文、應(yīng)用文）提供專項(xiàng)技巧；第五部分帶領(lǐng)讀者開(kāi)發(fā)個(gè)性化

本書(shū)依據(jù)教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》的通知進(jìn)行編寫(xiě)，內(nèi)容對(duì)接《高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)規(guī)范》（GB/T33667—2017），內(nèi)容主要包括走進(jìn)大學(xué)：學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)起航、認(rèn)識(shí)工作：職業(yè)探索與定位、認(rèn)識(shí)自我：自我探索與完善、決策行動(dòng)：繪制職業(yè)藍(lán)圖、求職準(zhǔn)備：搶占就業(yè)先機(jī)、求職策略：贏得就業(yè)機(jī)會(huì)

"《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》教材圍繞大學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，系統(tǒng)闡述了職業(yè)生涯規(guī)劃的核心內(nèi)容與實(shí)施方法，旨在幫助大學(xué)生認(rèn)清自我、了解職業(yè)環(huán)境、科學(xué)制定職業(yè)目標(biāo)并有效實(shí)施與調(diào)整，助力大學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。 教材主要從認(rèn)識(shí)大學(xué)生活、認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃、認(rèn)識(shí)自我、職業(yè)環(huán)境認(rèn)知、職業(yè)決策、職業(yè)生涯規(guī)劃及行動(dòng)、大學(xué)生職業(yè)生

德育答辯工作是北京理工大學(xué)學(xué)生思想政治教育工作的重要載體和特色工作，貫穿大學(xué)生大學(xué)四年，以德育開(kāi)題、中期答辯、德育答辯、論文集、報(bào)告會(huì)為線，首尾相連，形成閉環(huán)，通過(guò)撰寫(xiě)德育論文、回顧總結(jié)德育實(shí)踐、現(xiàn)場(chǎng)答辯、優(yōu)秀故事宣講等環(huán)節(jié)，啟迪學(xué)生明確成長(zhǎng)目標(biāo)、反思?xì)w納總結(jié)，展望未來(lái)發(fā)展。本書(shū)是2024屆本科畢業(yè)生德育答辯優(yōu)秀論文的

本書(shū)對(duì)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)所包含的課程內(nèi)容進(jìn)行了整體設(shè)計(jì),具體內(nèi)容包括保育見(jiàn)實(shí)習(xí)、教育見(jiàn)實(shí)習(xí)、教育研習(xí)等教育實(shí)踐活動(dòng)入園前應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)、教育實(shí)踐過(guò)程中學(xué)生應(yīng)達(dá)到的崗位核心能力任務(wù)、實(shí)踐幼兒園教師的指導(dǎo)要點(diǎn)、高校教師的指導(dǎo)要點(diǎn)、學(xué)生各環(huán)節(jié)實(shí)踐的調(diào)查內(nèi)容、記錄內(nèi)容、學(xué)生的反思框架、各實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)生自評(píng)表、指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。

本書(shū)從科學(xué)家化學(xué)學(xué)科研究的視角,介紹了高中化學(xué)的底層知識(shí)邏輯和學(xué)科內(nèi)容體系,穿插了化學(xué)史、化學(xué)家的故事、化工新材料研發(fā)等相關(guān)內(nèi)容。書(shū)中還介紹了生活中的化學(xué),讓讀者知道了化學(xué)與我們的衣食住行和社會(huì)發(fā)展的重要關(guān)系;其次,書(shū)中還探討了化學(xué)在日常生活和現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用;最后介紹了化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)與入門方法。

理想信念是思想道德建設(shè)的靈魂工程，青年人的理想信念教育尤為重要。馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想是青年需要樹(shù)立并堅(jiān)定的政治信仰。本書(shū)基于理想信念教育理論基礎(chǔ)的闡釋，從受教育者與教育者兩個(gè)層面，分析青年思想觀念的現(xiàn)狀和教育者的教育素質(zhì)，提出了新時(shí)代青年理想教育的基本路徑：堅(jiān)持理想信念教育與馬克思

本書(shū)系統(tǒng)梳理了教育信息化評(píng)估的理論模型、指標(biāo)和方法，設(shè)計(jì)了涵蓋四個(gè)維度、共14個(gè)指標(biāo)的基礎(chǔ)教育信息化融合指數(shù)模型，驗(yàn)證了融合指數(shù)模型的擬合良好，并確定了各指標(biāo)的權(quán)重和融合指數(shù)的計(jì)算公式。并對(duì)全國(guó)12個(gè)省市2505所中小學(xué)校教育信息化融合情況進(jìn)行調(diào)查分析，研究發(fā)現(xiàn)：我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化處于基本融合階段，不同學(xué)校之間存在不均

本書(shū)基于攀枝花學(xué)院40年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)闡述攀枝花學(xué)院在實(shí)踐育人、創(chuàng)新引領(lǐng)、文化塑造等方面的做法。全書(shū)共分為3個(gè)部分進(jìn)行闡述，第一個(gè)部分闡述攀枝花學(xué)院40年辦學(xué)發(fā)展歷程，第二個(gè)部分闡述攀枝花學(xué)院為提升核心競(jìng)爭(zhēng)力在實(shí)踐育人、創(chuàng)新引領(lǐng)、文化塑造等方面所做的努力，第三個(gè)部分給出了地方應(yīng)用型本科院校提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)展路徑。

教材，內(nèi)容簡(jiǎn)介 《幼兒命題畫(huà)教程》顛覆“畫(huà)得像才好”的傳統(tǒng)認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)是幼兒用線條、色彩和形狀表達(dá)想法、 釋放情感的載體。教程以命題為“觀察—想象—表達(dá)”的橋梁，引導(dǎo)孩子從自身視角探索世界、訴說(shuō) 內(nèi)心。教程中無(wú)嚴(yán)苛技法要求和標(biāo)準(zhǔn)答案束縛，傳遞“命題是引子、引導(dǎo)非限制”的理念，聚焦用幼兒 語(yǔ)言解讀主題、激發(fā)