本書(shū)為訓(xùn)課幼學(xué)而撰。故取《禮記·少儀》以為書(shū)名。書(shū)中采綴舊文，體例略同于朱子《小學(xué)》。作者認(rèn)為，小學(xué)之灑掃、應(yīng)對(duì)、進(jìn)退，也即“精義入神之妙”，而初學(xué)者往往多有忽視。玩乎見(jiàn)聞，汩乎思慮，掉以輕心，故采摘前言往行所當(dāng)知而易見(jiàn)者，匯編成書(shū)，用于訓(xùn)課幼學(xué)。認(rèn)為后生“且須理會(huì)曲禮、少儀、禮儀等學(xué)”。主張“持心以清潔，處心以公平”

這部傳記用七個(gè)章節(jié)來(lái)描述嘉郭索南桑波的一生：第一章中描述了他的出生地點(diǎn)、出生年代、父母及家屬情況等；第二章中描述了其童年時(shí)期的生活與生活環(huán)境等；第三章中描述了其外出求學(xué)十四年的生活與學(xué)習(xí)情況等；第四章中描述了回到家鄉(xiāng)，在嘉郭等地苦修十年的情況等；第五章中描述了民主改革及文革時(shí)期的生活和積極參加勞動(dòng)情況等；第六章中描述了

《集量論》是古代印度著名的因明學(xué)家、佛教大論師陳那(Dignāga，約公元五到六世紀(jì))的代表著作，為唯識(shí)學(xué)派主要依據(jù)的十一部論典之一。全論共有六品，即為現(xiàn)量品、為自比量品、為他比量品、觀喻似喻品、觀離品和觀過(guò)類品。由于《集量論》是用偈頌寫成，文詞簡(jiǎn)奧，義理艱深，難于理解。因此，八世紀(jì)著名佛教因明學(xué)者吉年陀羅菩提(Jin

本書(shū)介紹了美學(xué)教育與教師培訓(xùn)的關(guān)系，解釋了美學(xué)教育的定義、重要性以及其在培養(yǎng)教師的過(guò)程中的角色和意義。隨后，詳細(xì)闡述了KMDD方法的理論基礎(chǔ)和原則，并介紹了KMDD的四個(gè)關(guān)鍵步驟，包括議題界定、簡(jiǎn)短陳述、理解和回應(yīng)、修正立場(chǎng)。進(jìn)一步討論了美學(xué)教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目的投入議題，包括其背景、重要性以及涉及的利益相關(guān)者和利益沖突。

本書(shū)是我國(guó)高校采用較多的權(quán)威教材之一。作為該教材的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書(shū)，本書(shū)遵循該教材第6版的章目編排，共分為12章，每章由兩部分組成：第一部分為考研真題和典型題，精選部分名校近年的考研真題，補(bǔ)充典型題；第二部分為考研真題和典型題詳解，對(duì)第一部分的習(xí)題進(jìn)行了詳細(xì)解答，部分給出了提示。

本書(shū)是一本綜合推理專項(xiàng)沖刺訓(xùn)練書(shū)。全書(shū)以題干信息五大條件的破解為主線，將綜合推理題劃分為65個(gè)模型，對(duì)應(yīng)講解65個(gè)秒殺方法，模型識(shí)別方法及對(duì)應(yīng)技巧以表格的形式呈現(xiàn)，更直觀系統(tǒng)。提供典型習(xí)題，針對(duì)性的題目讓學(xué)生學(xué)以致用，理解并熟練掌握解題技巧。同時(shí)配備專項(xiàng)訓(xùn)練，階段性測(cè)試讓學(xué)生更清晰了解自身知識(shí)掌握情況，方便查漏補(bǔ)缺。本

本書(shū)研究梳理30種《六祖壇經(jīng)》英譯本的話語(yǔ)施行者、內(nèi)容、對(duì)象、載體和反饋五要素特征，選取6種代表性全譯本，分析英譯話語(yǔ)運(yùn)行機(jī)制，探索漢文佛典英譯話語(yǔ)建構(gòu)模式，從現(xiàn)象層、本質(zhì)層和闡釋層分析話語(yǔ)施行者與其他話語(yǔ)要素間關(guān)系，揭示驅(qū)動(dòng)話語(yǔ)體系建構(gòu)的深層動(dòng)因。

本書(shū)通過(guò)整合理論和實(shí)證、問(wèn)卷法與情景實(shí)驗(yàn)等方式，對(duì)3-6歲兒童的嫉妒結(jié)構(gòu)、發(fā)展特點(diǎn)及其相關(guān)影響因素進(jìn)行了探討，旨在促進(jìn)兒童社會(huì)交往技能、情緒調(diào)節(jié)能力等方面的發(fā)展。

本書(shū)共十一章，內(nèi)容包括：緒論；學(xué)前兒童感覺(jué)統(tǒng)合教育的原則、途徑、方法與步驟；學(xué)前兒童各年齡段感覺(jué)統(tǒng)合教育活動(dòng)指導(dǎo)要求；學(xué)前兒童健康領(lǐng)域感覺(jué)統(tǒng)合教育與活動(dòng)指導(dǎo)；學(xué)前兒童語(yǔ)言領(lǐng)域感覺(jué)統(tǒng)合教育與活動(dòng)指導(dǎo)；學(xué)前兒童社會(huì)領(lǐng)域感覺(jué)統(tǒng)合教育與活動(dòng)指導(dǎo)；學(xué)前兒童科學(xué)領(lǐng)域感覺(jué)統(tǒng)合教育與活動(dòng)指導(dǎo)等。

本教材以中國(guó)從制造大國(guó)到制造強(qiáng)國(guó)、從中國(guó)制造到中國(guó)創(chuàng)造為背景，以“弘揚(yáng)工匠精神，打造技能強(qiáng)國(guó)”為宗旨，全面系統(tǒng)地解讀了工匠精神的內(nèi)涵特征與培育要素方法環(huán)境等。全書(shū)內(nèi)容涵蓋工匠精神概述、工匠的時(shí)代特征、工匠精神的培育要素、工匠精神的培育環(huán)境、工匠精神的培育方法、工匠精神的技能運(yùn)用等六個(gè)方面。每章內(nèi)容由“讀一讀”“想一想”