全書分為十二章圍繞著兒童少年生長發(fā)育的基本理論和知識、心理發(fā)育和衛(wèi)生、兒童少年健康篩查的實施與方法、兒童少年的常見病及預防、學校健康教育的內容及實施、教育過程衛(wèi)生、學校建筑衛(wèi)生、學校衛(wèi)生監(jiān)督等兒童少年衛(wèi)生學的主要教學內容，通過每一章節(jié)和重要概念的案例，突出兒童少年衛(wèi)生學的理論知識與實際應用領域的結合。

在積極吸收國內外各類教材的優(yōu)點、保持理論體系相對穩(wěn)定的基礎上，突出體現(xiàn)用現(xiàn)代人力資源管理的理論指導人力資源管理的實踐，力求切實反映人力資源管理的自身發(fā)展規(guī)律和特點，最大限度地調動學生的積極性和創(chuàng)造性，把以人為本的管理思想作為貫穿于全書的主線。全書結構體系完整、規(guī)范，理論和專業(yè)術語闡釋清晰、簡潔，書的內容編排比較新穎。

《解決問題、促進健康項目指導手冊》手冊是美國Dreyfus健康基金會在全球開展的解決問題、促進健康（PSBH）項目多年實踐的總結，分成理論篇和實踐篇兩部分。理論篇包括解決問題、促進健康項目概述，解決問題、促進健康項目選題，文獻檢索，解決問題、促進健康項目計劃書，調查問卷的設計與檢驗，健康教育與健康促進，解決問題、促進健

衛(wèi)生微生物學主要是研究微生物與環(huán)境、微生物與微生物之間的相互作用及其規(guī)律，探討環(huán)境因子對微生物消長及分布的影響，探明環(huán)境微生物在宿主機體及人群疾病發(fā)生中的作用，建立對不同環(huán)境中微生物的檢測方法，從而制定預防和控制環(huán)境中致病微生物、促進有益微生物效應的科學策略與措施。《衛(wèi)生微生物學（案例版第2版）》結構：共15章，其中，

我國醫(yī)療衛(wèi)生體制改革已進入深水區(qū)，人民大眾對醫(yī)療衛(wèi)生的需求和我國目前醫(yī)療行業(yè)的服務水平之間的矛盾已成為當前社會的主要矛盾之一。部分媒體津津樂道于醫(yī)患矛盾，似乎一所醫(yī)院醫(yī)療質量的優(yōu)劣主要是由醫(yī)務人員的服務態(tài)度來決定的�！夺t(yī)務人員從業(yè)行為規(guī)范與接診藝術》根據(jù)職業(yè)醫(yī)師執(zhí)業(yè)行為的要求，提出臨床工作中應該注意的主要問題，比如醫(yī)生

《衛(wèi)生化學實驗》為全國普通高等教育預防醫(yī)學類實驗規(guī)劃教材，為中國科學院教材建設專家委員會規(guī)劃教材《衛(wèi)生化學》（案例版，第2版）的配套教材。全書共分三章。第一章為緒論，介紹衛(wèi)生化學實驗課的目的要求、常用的基本操作、實驗數(shù)據(jù)的處理等。第二章為14個具有代表性的驗證性與綜合性實驗，涉及空氣、水、食品和生物材料等樣品及常用的分

為順應教育部教學改革潮流和改進現(xiàn)有的教學模式，適應目前高等醫(yī)學院校的教育現(xiàn)狀，提高醫(yī)學教育質量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的醫(yī)學人才，科學出版社在充分調研的基礎上，引進國外先進的教學模式，獨創(chuàng)案例與教學內容相結合的編寫形式，組織編寫了國內首套引領醫(yī)學教育發(fā)展趨勢的案例版教材。案例教學在醫(yī)學教育中，是培養(yǎng)高素質、創(chuàng)新型和

“預防醫(yī)學”是一個進展迅速的學科，近年來，各院校對其發(fā)展非常重視，對預防醫(yī)學專業(yè)學生的培養(yǎng)也提出了更高的要求。全書共分為四篇，分別從常用醫(yī)學統(tǒng)計方法、流行病學方法應用、人類環(huán)境與健康、疾病的預防與控制對預防醫(yī)學做了深入的探討。本書可供預防醫(yī)學本科及高職院校學生使用。

本教材系統(tǒng)地介紹了現(xiàn)代營養(yǎng)流行病學的原理和方法及其在慢性疾病病因和預防措施研究中的應用和發(fā)展。全書共分九章：第一章為緒論，第二章為營養(yǎng)流行病學的研究方法，第三章為常規(guī)膳食暴露的評價方法，第四章為人體測量，第五章為生物標志物的檢測，第六章為身體活動測量與評價，第七章為資料整理與分析，第八章為循證營養(yǎng)學，第九章為營養(yǎng)政策。

本書分“人與水”、“健康水”、“怎樣飲水”三篇，介紹了水的發(fā)源以及和人體健康的關系、水相關典故以及傳說、飲用水標準、健康的飲水方式和方法等。書末附有論水、頌水，以及相關水質標準。