本書首先分析了信息技術相關內(nèi)容,以及信息技術對教育的影響;然后探討了信息技術與課程整合、教育信息化與職業(yè)教育信息化、職業(yè)教育信息化教學模式、職業(yè)教育信息化教學設計與教學評價;最后分析了新一代信息技術發(fā)展與職業(yè)教育,包括云計算與職業(yè)教育、物聯(lián)網(wǎng)與職業(yè)教育、大數(shù)據(jù)與職業(yè)教育、虛擬現(xiàn)實與職業(yè)教育,以及人工智能與職業(yè)教育等內(nèi)容

第一棵樹搖動另一棵樹中等職業(yè)學校主題班會創(chuàng)新案例集錦》依照植物的生長特點,結合中職生在校期間學習和生活中面臨的問題,將植物的文化寓意與中職學生的成長相融合,以植物的生命現(xiàn)象和生存智慧為主題來啟迪學生,引起了學生的共鳴,使德育教育有了另一種全新的體驗。

本書共六章，首先對學校繼續(xù)教育發(fā)展進行概述，從而構建學校繼續(xù)教育“一體兩翼”發(fā)展模式；其次，分別從“一體——以非學歷培訓教育為主體”和“兩翼——以高等學歷繼續(xù)教育與高等教育自學考試為兩翼”現(xiàn)狀入手，對其發(fā)展路徑選擇進行分析；最后，對學校繼續(xù)教育發(fā)展進行展望。

本書首先提出家長在孩子成長時容易產(chǎn)生的困惑和煩惱，接著給出多種解決方案，便于家長選擇和應用。內(nèi)容包括：如何正確應對高二疲憊期？如何防止孩子學習中途掉隊？孩子在努力學習，花了很多時間與精力，但成績沒有提升怎么辦？如何激發(fā)孩子內(nèi)在的學習動力？如何培養(yǎng)自我管理的習慣？怎樣教育青春期的孩子？怎樣才能正確處理完成作業(yè)與自主學習的

本書首先提出家長在孩子成長時容易產(chǎn)生的困惑和煩惱，接著給出多種解決方案，便于家長選擇和應用。內(nèi)容包括：幼兒是“兩面派”嗎？幼兒的情緒咋說變就變？幼兒做事拖延怎么辦？電子產(chǎn)品，玩還是不玩？家有“告狀”幼兒該怎么辦？當不了第一名就鬧、幼兒性別觀念刻板，該怎么處理？在親子教育中避免不了發(fā)飆怎么辦？

本書首先提出家長在孩子成長時容易產(chǎn)生的困惑和煩惱，接著給出多種解決方案，便于家長選擇和應用。內(nèi)容包括：孩子已經(jīng)讀三年級了，還不能獨立完成作業(yè)，實在太讓人焦慮了、孩子，你的時間都去哪兒了？讓孩子輕松愛上寫作文吧、給孩子一個五彩繽紛的童年吧、家有“熊孩子”，我該怎么治？孩子生氣時歇斯底里，面對著他我卻束手無策、孩子一言九“

本書首先提出家長在孩子成長時容易產(chǎn)生的困惑和煩惱，接著給出多種解決方案，便于家長選擇和應用。內(nèi)容包括：初升高的孩子如何快速適應高中學習？如何幫助孩子科學處理課業(yè)學習和興趣愛好的關系？如何協(xié)助孩子確立高中的學習目標？孩子為什么不愿意與老師說話？孩子與同學關系緊張怎么辦？與青春期孩子溝通，家長應該注意些什么？如何引導孩子正

本書首先提出家長在孩子成長時容易產(chǎn)生的困惑和煩惱，接著給出多種解決方案，便于家長選擇和應用。內(nèi)容包括：幼兒為什么要和家長對著干？幼兒想做事又做不好的時候，家長要怎么幫助？入園初期，幼兒不愿意參加活動怎么辦？怎樣培養(yǎng)幼兒進餐的好習慣？幼兒與同伴“沖突不斷”怎么辦？父母與祖輩“兩代人”的教育觀念出現(xiàn)分歧時怎么辦？幼兒新入園

本書分上、下兩篇，構建了便于教師使用的脈絡體系。上篇的總論從便于教師全書備課的角度展開，明確了本課程作為德育必修課的德育任務，強化了主線——“我的夢·中國夢”，說明了職業(yè)生涯教育與“我的夢·中國夢”的關系，剖析了“職業(yè)生涯規(guī)劃”是職業(yè)生涯教育的載體，提出了“職業(yè)生涯規(guī)劃”教學中要注重能力訓練等建議。下篇的分論從單元備課

職業(yè)規(guī)劃就是對職業(yè)生涯乃至人生進行持續(xù)的系統(tǒng)的計劃的過程。一個完整的職業(yè)規(guī)劃由職業(yè)定位、目標設定和通道設計三個要素構成。本教材以職業(yè)院校學生為受眾對象，通過職業(yè)、生涯的講述，讓學生了解職業(yè)、生涯、及職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，并加強自我認知，結合職業(yè)環(huán)境設定，做好適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。并進一步了解入職前應具備的職業(yè)素質。本