本書在遵循現代職業(yè)教育的規(guī)律基礎上，從人在職業(yè)中生存和發(fā)展的需求和期待視角出發(fā)，主要對軟技能的概念與分類、內容體系、培養(yǎng)模式的探索、影響和意義等進行描述分析，同時在此基礎上結合國內職業(yè)教育的實然狀態(tài)，對軟技能的理論研究與實踐應用在未來所應關注的若干問題進行了闡述，指出職業(yè)軟技能的變化發(fā)展的趨勢軌跡。職業(yè)軟技能并不是一套

2013-2017年，我國職業(yè)教育教科研呈現出以下特點：職教科研類型顯現，地位進一步提升；科研立項總體保持穩(wěn)定，數量略有增長；職教論文領域聚焦，圍繞熱點難點；學術專著數量幾乎翻番，發(fā)展報告倍受關注；職教科研能力有待提升，創(chuàng)新科研方式方法。綜述研究觀點認為，職業(yè)教育體系框架建立有待完善，產教融合、校企合作體制機制仍然是重

本書共分為七章，內容包括：“緒論”“高等職業(yè)院校組織與高等職業(yè)院校教師制度”“高等職業(yè)院校青年教師的職業(yè)發(fā)展及其與教師制度的關系”“國外高等職業(yè)院校教師制度與青年教師職業(yè)發(fā)展”“中國高等職業(yè)院校教師制度與青年教師職業(yè)發(fā)展”等。

本書分為教程實施、教程內容兩部分,共16章,內容包括:應用行為分析(ABA)教程介紹;教程指南;ABA教程——理解任務分析;ABA教程——實施任務分析;教學策略;數據收集與記錄;數據表;創(chuàng)建ABA環(huán)境等。

本書以理論加故事的方式，闡述了3-6歲敏感期孩子的生理、情感和行為發(fā)展特點，并對父母在敏感期面臨的挑戰(zhàn)，比如孩子亂發(fā)脾氣、喜歡搞破壞、罵人等提供了應對方案。

本書是一本寫給父母的情商養(yǎng)育之書，也是一本寫給孩子的情商養(yǎng)成之書。書中充滿了各種生動的來源于家庭和學校生活的小故事，以及超級有趣的情商小測試和真心話大冒險，讓孩子能夠在自主閱讀和輕松互動中認識并管理自己的情緒，是送給孩子童年愛和智慧的禮物。

課題組根據國家及部分省市頒布的與殘疾人教育相關的重大政策、《中國教育統計年鑒》《中國教育經費統計年鑒》《中國殘疾人事業(yè)統計年鑒》2013—2016年的數據，以及各地考察資料，全面梳理“提升計劃”頒布后中國特殊教育發(fā)展的主要變化，提煉地域發(fā)展特色，考察國外部分國家特殊教育發(fā)展主要領域的結果，并在這三者基礎上，深入分析中國

《中國當代老年教育發(fā)展研究》系“中國當代老年教育發(fā)展研究”課題研究成果，由總論篇、區(qū)域篇、類型篇、專題篇組成，對我國當代整體性老年教育的發(fā)展歷程作了較為系統而全面的疏理，對老年教育現狀作了切實的分析，研究和探索了老年教育發(fā)展指數，首次提煉出我國老年教育發(fā)展的規(guī)律性，較為全面提出了我國老年教育未來發(fā)展的基本思路，提出了“

閱讀是一種交通工具，人們通過手中的書頁，在不同的意義之間飛翔。在新媒體接管閱讀的時代，依然有執(zhí)著的讀者從書頁里尋找歷史，發(fā)現生命。繼廣受歡迎的《書單更新》之后，著名新聞主播何婕帶來書單系列的第二本，《書單思維》，從每年閱讀的100本新書里精選22本，助力閱讀的甄選。閱讀的角度各有不同，一個故事講完，每一個聽的人都會因為

《自閉癥兒童教育學：普通班級青春期自閉癥學生教學策略》闡述了普通班級青春期自閉癥學生在學校生活中遇到的種種問題，更重要的是立足循證實踐，引用自閉癥、融合教育、學習理論、課程與教學論、人際溝通與交往的研究成果，探討了教師如何整合學校教育環(huán)境中的所有有效資源，運用何種教學策略，提供怎樣的社會支持，促進青春期自閉癥學生成功地