本書從潛水技術(shù)發(fā)展史、潛水救援隊(duì)伍建設(shè)、潛水救援安全知識(shí)、潛水裝備介紹、潛水作業(yè)常用繩結(jié)、潛水救援技術(shù)等方面，以潛水救援團(tuán)隊(duì)建設(shè)為核心，重點(diǎn)介紹潛水救援團(tuán)隊(duì)建設(shè)的理念和思路、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)技術(shù)理論、團(tuán)隊(duì)技術(shù)應(yīng)用操作程序、潛水救援安全評估措施等，并從實(shí)戰(zhàn)需要中反推日常訓(xùn)練組織、安全意識(shí)、現(xiàn)場評估、技術(shù)水平、裝備建設(shè)，為消防救

本書從網(wǎng)球教學(xué)與訓(xùn)練的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合編者多年網(wǎng)球教學(xué)與訓(xùn)練工作心得，汲取了世界和我國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，對網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中的技術(shù)動(dòng)作、戰(zhàn)術(shù)、訓(xùn)練、體能、心理等進(jìn)行了詳細(xì)的理論闡述，并加強(qiáng)了方法和手段的介紹。第一章深入介紹了網(wǎng)球技術(shù)的技術(shù)動(dòng)作、常見錯(cuò)誤分析及糾正方法。第二章詳細(xì)介紹了網(wǎng)球單、雙戰(zhàn)術(shù)在網(wǎng)球比賽中應(yīng)用的場景并提出建議。

武術(shù)是中國民族文化的典型代表，具有肩負(fù)傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史使命。青少年是祖國的未來和民族的希望，是武術(shù)文化傳承的主體，對青少年進(jìn)行武術(shù)教育是時(shí)代的需求，也是武術(shù)運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的需要。本書從青少年武術(shù)發(fā)展歷史，青少年武術(shù)教育理論和青少年武術(shù)發(fā)展實(shí)踐三個(gè)方面系統(tǒng)研究我國中國青少年武術(shù)發(fā)展的歷史、邏輯和影響。第一章

本書研究立足于厘清清末至民國年間山東武術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，并從歷史的記憶里探尋出其成敗得失的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以之為鑒而服務(wù)于當(dāng)今社會(huì)。為便于研究，我們將時(shí)限劃分為清末民初(1911-1928)、民國中期(1929-1937)、抗戰(zhàn)時(shí)期(1937-1945)和抗戰(zhàn)勝利(1945-1948)四個(gè)階段，按序列為第一至第四章，分述不同歷史

“體醫(yī)融合”是健康中國發(fā)展中提倡的新理念，對于全民健康發(fā)展有著較大的影響。全民健身是全民健康的關(guān)鍵路徑，而“體醫(yī)融合”又是全民健身的重要保障，因此“體醫(yī)融合”對于全民健康發(fā)展、建設(shè)健康中國具有重要意義�；�于此，本書在明晰“體醫(yī)融合”促進(jìn)體質(zhì)健康相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，分別論述了“體醫(yī)融合”與健康促進(jìn)、我國“體醫(yī)融合”服務(wù)模式

《當(dāng)代籃球教育策略研究》旨在為現(xiàn)代籃球教育提供全面的策略和方法。書稿介紹了籃球運(yùn)動(dòng)的基本情況，詳細(xì)闡述了籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律、基本技術(shù)、教育理論，探討了不同的教學(xué)模式和方法，以及籃球教學(xué)的主要內(nèi)容，為教師和教練提供了實(shí)用的教學(xué)策略，此外，還關(guān)注籃球運(yùn)動(dòng)員的基礎(chǔ)訓(xùn)練，詳細(xì)討論了籃球運(yùn)動(dòng)心理學(xué)和運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)訓(xùn)練的重要作用，確保

體育產(chǎn)業(yè)是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的重要組成部分，是推動(dòng)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。近年來，隨著全民健身戰(zhàn)略和健康中國戰(zhàn)略的深入實(shí)施，我國體育產(chǎn)業(yè)顯示出巨大的市場潛力和強(qiáng)勁地發(fā)展動(dòng)力，基于此，本書系統(tǒng)論述了體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展經(jīng)營理念，并結(jié)合與體育產(chǎn)業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域進(jìn)行融合發(fā)展分析，如旅游業(yè)、養(yǎng)老業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)、競技等，以期進(jìn)行產(chǎn)業(yè)間的交叉重組，從

本書主要定位于國際視域下體育教育的發(fā)展。具體而言，本書涉及的問題包括：對典型國家的案例研究以揭示世界各國政策及政治的普遍特點(diǎn)；體育教育課程的觀念對學(xué)生體質(zhì)的影響；全納體育在社會(huì)情感和行為困難學(xué)生中的應(yīng)用；現(xiàn)代技術(shù)在普通體育教學(xué)中的應(yīng)用模式以及通過特定的方式應(yīng)用同伴輔助教學(xué)法以促進(jìn)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和教學(xué)游戲的模式等體育教育

現(xiàn)在有很多人常立健身之愿，卻總是“三分鐘熱情”，口號(hào)多、行動(dòng)少，半途而廢。如何徹底告別這種消極的健身方式，這是許多人期待解決的問題。作者以自身經(jīng)歷為例，結(jié)合近年來學(xué)習(xí)到的健身、運(yùn)動(dòng)相關(guān)理論，用生活化的語言和易于操作的方式，向讀者介紹了如何通過訓(xùn)練自己的大腦達(dá)到持續(xù)健身的目的。本書從“健腦”切入，破解“跑步”的入門困境。

本書主要對高校健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化的理論與實(shí)踐進(jìn)行研究。首先介紹健美操基礎(chǔ)知識(shí)；其次分析高校健美操教學(xué)與訓(xùn)練的基本理論、發(fā)展情況以及改革策略；再次圍繞高校健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化的理論與實(shí)施、健美操教學(xué)訓(xùn)練一體化模式的多元構(gòu)建及應(yīng)用、高校高水平健美操運(yùn)動(dòng)隊(duì)教學(xué)訓(xùn)練一體化展開深入細(xì)致的研究；最后從實(shí)踐層面研究高校健美操技能學(xué)