2011年余紀元老師在山東大學做的一系列演講，后經(jīng)余老師的博士生整理而成。該講演系統(tǒng)講授了亞里士多德的形而上學思想，其內(nèi)容不僅囊括了《形而上學》的全部重要問題，還把《物理學》《范疇篇》《論靈魂》中的相關(guān)思想包括了進來。講演共有九章：第一章講授亞里士多德形而上學的著作、性質(zhì)與方法；第二章到第四章講授亞里士多德的范疇與be

受北京大學“海外名家講學計劃”資助，在北京大學哲學系陳波教授的邀請和主持下，英國牛津大學哲學系威克漢姆邏輯學講席教授蒂莫西•威廉姆森（TimothyWilliamson）于2020年9月14日至10月29日以“哲學的方法”為主題做十次學術(shù)講演，涉及的議題包括：哲學與常識、哲學與分歧、哲學與澄清、哲學

本書共46節(jié)，包括七個部分。前六部分，通過大量典型事例，說明邏輯推理在不同領(lǐng)域中的妙用。第七部分，主要介紹普通人運用邏輯推理解決重大問題的典型事例。邏輯推理能力，是現(xiàn)代社會成員必備的素質(zhì)和技能。不懂邏輯推理，就會陷于愚昧；善于邏輯推理，就會變得睿智；精于邏輯推理可以擁有高智商、大智慧。熟讀此書，可以幫助不懂邏輯推理的人

《美學意識形態(tài)》是特里·伊格爾頓的代表性著作，作者試圖在美學范疇內(nèi)找到一條通向現(xiàn)代歐洲思想某些中心問題的道路。本書著重討論了自啟蒙運動以來至后現(xiàn)代主義期間美學、倫理學和政治學之間錯綜復(fù)雜的關(guān)系，從意識形態(tài)角度揭示現(xiàn)代美學與近代歐洲階級社會的內(nèi)生關(guān)系。

內(nèi)容提要 本書以學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標為導向，以幼兒園教師關(guān)鍵能力掌握為核心，巧妙融入課程思政內(nèi)容，突出幼兒園崗位實際需要，面向?qū)W前教育專業(yè)學生及廣大幼兒教師，系統(tǒng)闡述對兒童行為觀察的理論知識及技能要求，包括兒童行為觀察的理論概述、兒童行為記錄與分析、兒童行為觀察指導與實踐三部分，旨在更好地落實《幼兒園保育教育質(zhì)量

本教材為江蘇省重點教材，教材編寫響應(yīng)社會對心理學課程改革的需求，強調(diào)“淡化心理學課程”，分解傳統(tǒng)心理學的內(nèi)容，重構(gòu)心理學內(nèi)容框架，重點融入學生心理發(fā)展的特點等內(nèi)容，提出師范生的心理學素養(yǎng)要指向?qū)嵺`應(yīng)用，在介紹基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，采用案例、闡述等多種方式呈現(xiàn)理論在中小學教育教學實踐中的應(yīng)用。教材結(jié)構(gòu)遵循學習的基本規(guī)律，設(shè)置

本書主要圍繞著“大學生心理健康教育及維護”這一主題，在內(nèi)容構(gòu)成上包括如下十個方面：心理健康與維護、自我認識與放飛、情緒調(diào)節(jié)與管理、意志訓練與塑造、人格培育與完善、交往訓練與提升、學習規(guī)劃與定向、社會認知與擁抱、生命體驗與感悟、人生完美與綻放。其中，每一部分將圍繞著相應(yīng)主題展開講解和分析。每章圍繞“知識普及、案例分析、技

思維訓練是20世紀中期誕生的一種頭腦智能開發(fā)和訓練技術(shù)，其核心理念是相信“人腦可以像肌肉一樣通過后天的訓練強化”。本書提出的創(chuàng)新思維訓練，其特點就是從“做事”必備的八個基本思維環(huán)節(jié)出發(fā)，全面訓練你的思維肌肉，在實踐中自覺按照科學的思維方式拆解問題，并將新創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為可實施的解決方案。簡單來說，就是幫助創(chuàng)新從“無路可走”到

作者因偶然購買一雙徒步鞋成為秦嶺山脈里的徒步愛好者，后又因決定“往高處走走”而毅然決然踏上登山旅途。本書記錄了作者從2014年4月攀登乞力馬扎羅開始，到2019年5月成功登頂珠穆朗瑪峰為止，其間攀登6座雪山的經(jīng)歷以及在這個過程中的心路變化歷程。其間所經(jīng)歷的一切，讓作者既感受到了雪山的無盡魅力，也生發(fā)出關(guān)于生活、工

“閑坐小窗讀周易，休將名利掛心田。”本書以隨筆札記的方式，用輕松有趣、簡單易懂的文字，對《周易》及相關(guān)內(nèi)容進行解讀。 作者幾易其稿，最終寫就43篇文章。文中將《周易》的卦辭和爻辭與人生節(jié)點、職場關(guān)系、家庭關(guān)系相互佐證，闡釋其蘊含的人生智慧。全書引經(jīng)據(jù)典，文從字順。此外，作者還意在化用當下流行語、生活小事等，將《周易》