本書是圍繞河南大學(xué)文學(xué)院楊亮教授承擔(dān)的《中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)》師范生專業(yè)基礎(chǔ)課程而編寫的，目的為了掌握基本的教學(xué)規(guī)律、教學(xué)技能、語文教學(xué)設(shè)計(jì)的方法以及相關(guān)語文教學(xué)設(shè)計(jì)案例。該課程屬于專業(yè)基礎(chǔ)課程，面向高校師范生，特別是為高等院校語文教育專業(yè)師范生開放，為學(xué)生提供寬廣的教育平臺(tái)和成長環(huán)境，為《中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)》教學(xué)資源的

本書包含17個(gè)遠(yuǎn)程教育教育類教學(xué)案例的課程信息、主講教師信息、教學(xué)方案設(shè)計(jì)(教學(xué)目標(biāo)，學(xué)情分析，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程與方法，課程考核，特色創(chuàng)新，參考資料)。

北京市高等教育一直是為黨和國家培養(yǎng)人才的重要陣地，本書是由北京市教育委員會(huì)組織編寫的、涵蓋了北京地區(qū)普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)改革的案例集，收集了北京高校一流課程的案例，從課程團(tuán)隊(duì)、課程目標(biāo)、課程建設(shè)、課程創(chuàng)新與應(yīng)用等方面對(duì)北京地區(qū)高等學(xué)校本科教育教學(xué)改革情況進(jìn)行了詳細(xì)介紹，系統(tǒng)地總結(jié)了過往成果和經(jīng)驗(yàn)，希冀這套案例集在展

本書內(nèi)容包括創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育兩部分。創(chuàng)新教育主要是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新能力的提升又必須從創(chuàng)新思維的培養(yǎng)入手。該書從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、打破思維定勢(shì)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維原理和創(chuàng)新技法、挖掘創(chuàng)新潛能等方面進(jìn)行介紹。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是素質(zhì)教育的一部分，創(chuàng)業(yè)是一種能力，是可以學(xué)習(xí)和提高的，本書從歷史和邏輯統(tǒng)一的角度，按照創(chuàng)業(yè)

《幼兒園語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》的宗旨是力爭(zhēng)將近年來幼兒園語言教育改革中的一些課程理論與實(shí)踐融入幼兒保育專業(yè)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)中，將幼兒教育領(lǐng)域語言教學(xué)改革的一些實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與理論融為一體，以提高幼兒保育專業(yè)學(xué)生的幼兒園語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的水平，促進(jìn)幼兒語言及身心的全面發(fā)展，滿足社會(huì)對(duì)學(xué)前教育專業(yè)人才的多樣化需求。本教材體現(xiàn)了時(shí)

本書是教育部學(xué)生服務(wù)與素質(zhì)發(fā)展中心的“2021年就業(yè)創(chuàng)業(yè)特色教材”課題立項(xiàng)項(xiàng)目，是具有地方理工特點(diǎn)、民辦創(chuàng)業(yè)特色的校本教材。全書共分十章、兩個(gè)附錄，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本概念、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)精神與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目書的設(shè)計(jì)與撰寫、就業(yè)概述、求職簡歷

本書依據(jù)通用技術(shù)教材和考試大綱編寫而成，是與《高等職業(yè)院校單獨(dú)招生考試復(fù)習(xí)用書：通用技術(shù)》配套的專項(xiàng)題庫，旨在幫助考生突破易錯(cuò)難點(diǎn)，從而達(dá)到提高應(yīng)試能力的目的。本書針對(duì)復(fù)習(xí)用書中通用技術(shù)的本質(zhì)、通用技術(shù)間的關(guān)系、電子技術(shù)、人工智能技術(shù)與未來四個(gè)部分的內(nèi)容分別設(shè)置專項(xiàng)練習(xí)題，題型包括選擇題、填空題、判斷題和簡答題，選題經(jīng)

本書稿是全國模范教師、東莞市教育家型校長培養(yǎng)對(duì)象阮美好及工作室成員，依照自己創(chuàng)辦品牌學(xué)校的親身經(jīng)歷及真實(shí)感受創(chuàng)作的一本教育管理類研究著作。本書由兩部分組成，第一部分為“品牌學(xué)校篇”，主要簡述了：東莞市東城虎英小學(xué)如何探索品牌學(xué)校建設(shè)“生態(tài)化教育”；東莞市松山湖第一小學(xué)如何探索學(xué)校品牌建設(shè)“書道立人”；東莞市寮步鎮(zhèn)石步小

本書是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科1-6年級(jí)整體課程的二度開發(fā)，是對(duì)“課程”的校本化實(shí)施。它將課程總目標(biāo)進(jìn)行逐級(jí)分解，把內(nèi)容劃分為若干個(gè)“單元”，每個(gè)小的單元都按照“單元學(xué)習(xí)主題及具體觀念”“學(xué)生先期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分析”“TUKE學(xué)習(xí)目標(biāo)及結(jié)果表現(xiàn)”“單元結(jié)構(gòu)及學(xué)習(xí)任務(wù)序列”“評(píng)估設(shè)計(jì)”“學(xué)習(xí)任務(wù)舉例”等課程要素來構(gòu)建，從而構(gòu)建起一個(gè)個(gè)完

本書旨在深入探討師范教育領(lǐng)域的教學(xué)改革，以滿足現(xiàn)代教育需求并提高教師素養(yǎng)。它匯集了一系列教育專家和教育工作者的研究成果，提供了全面的教學(xué)改革策略和實(shí)際案例。該書回顧了傳統(tǒng)師范教育的發(fā)展歷程，并分析了現(xiàn)代教育環(huán)境中面臨的挑戰(zhàn)。強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)具備創(chuàng)新思維、教育技能和跨學(xué)科知識(shí)的教師的重要性。同時(shí)深入研究了師范教育的教學(xué)改革措施