這是一本家庭教育類(lèi)書(shū)稿，以“父母的認(rèn)知和覺(jué)醒”為主題，主要對(duì)象是中學(xué)生群體。如今，孩子沉迷手機(jī)，玩游戲，刷視頻；學(xué)習(xí)沒(méi)動(dòng)力，拖拉磨蹭；情緒逆反，自暴自棄……各種養(yǎng)育難題困擾父母，父母焦慮，孩子壓力大。針對(duì)此類(lèi)問(wèn)題，作者精選各種家庭教育咨詢(xún)過(guò)程中的典型案例，立體式地呈現(xiàn)出孩子在不同成長(zhǎng)階段、不同家庭環(huán)境中的成長(zhǎng)狀況，分析

本書(shū)由浙江省成人教育與職業(yè)教育協(xié)會(huì)高職教學(xué)工作分會(huì)組織編寫(xiě)，共收集浙江省2022年職業(yè)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)成果46項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)10項(xiàng)，二等獎(jiǎng)36項(xiàng)，根據(jù)浙江省教育廳工作安排，將各高職院校教學(xué)成果案例編印成冊(cè)，供浙江省內(nèi)各高職院校學(xué)習(xí)，并宣傳推廣相關(guān)優(yōu)秀的做法，以期提高浙江省高職院校整體的教學(xué)水平。本書(shū)收集的每一個(gè)

“嘉有兒女”智慧爸爸課堂，由嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)和《南湖晚報(bào)》教育工作室聯(lián)合打造，是率先響應(yīng)《家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施的家教類(lèi)直播項(xiàng)目。該項(xiàng)目以“捕捉教育熱點(diǎn)，直面育兒困惑，定制可行方法”的理念，每期由《南湖晚報(bào)》教育工作室主任沈愛(ài)君主持，嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“智慧爸爸”課導(dǎo)師沈碩文帶隊(duì)，邀請(qǐng)兩位家長(zhǎng)參加。通過(guò)《南湖晚報(bào)》視頻號(hào)，

本書(shū)由貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院特殊教育研究所兒童康復(fù)訓(xùn)練中心組織編寫(xiě)，目的在于幫助自閉癥兒童掌握日常生活中的簡(jiǎn)單技能，培養(yǎng)生活自理能力，從而提高他們的社會(huì)生活能力。本書(shū)的完成是集體探討、合作的結(jié)果，黃儒軍負(fù)責(zé)理論部分的編寫(xiě)，曾樹(shù)蘭負(fù)責(zé)實(shí)踐部分的編寫(xiě)，明蘭教授在本書(shū)的編寫(xiě)過(guò)程中提供了相應(yīng)的指導(dǎo)。其中第一章、第二章、第三章、第

本系統(tǒng)探究了德國(guó)雙元制職業(yè)教育模式的內(nèi)核與我國(guó)本土化實(shí)施的全過(guò)程。本書(shū)詳盡解讀了雙元制的形成背景、運(yùn)作機(jī)制及其卓越表現(xiàn)。分析我國(guó)政府關(guān)于職業(yè)教育的系列政策文件，解讀其對(duì)雙元制模式的接納與推廣意圖，并列舉了國(guó)內(nèi)雙元制的研究和實(shí)踐成功案例。以瀘州“雙元制”職教合作項(xiàng)目為具體樣本，細(xì)致剖析了本土化課程體系構(gòu)建、教學(xué)模式改革、

本書(shū)共十五篇，從職業(yè)教育的國(guó)際品牌、國(guó)家戰(zhàn)略到與世界分享中國(guó)職教文化、中國(guó)職教成果，引申出魯班工坊的創(chuàng)建歷程、品牌價(jià)值、建設(shè)原則、核心要義、典型案例，最后通過(guò)項(xiàng)目布局與推廣研究、項(xiàng)目管理與政策保障、項(xiàng)目發(fā)展與策略思考、項(xiàng)目建設(shè)與多邊機(jī)制、魯班工坊的教學(xué)成果“特等獎(jiǎng)”、“真實(shí)”足跡與“堅(jiān)實(shí)”足跡結(jié)尾，對(duì)魯班工坊進(jìn)行了解構(gòu)

本專(zhuān)著作為2021年湖南省職業(yè)院校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《基于“三氣”涵養(yǎng)的高職思政課“行走課堂”教學(xué)創(chuàng)新研究與實(shí)踐》(課題編號(hào)：ZJGB2021027)的結(jié)題成果，立足于高職院思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新的角度，從高職思政課實(shí)踐教學(xué)的概念界定、高職思政課實(shí)踐教學(xué)的理論依據(jù)、高職思政課實(shí)踐教學(xué)的特征、國(guó)內(nèi)高職思政課實(shí)踐教學(xué)

本書(shū)主要圍繞中高本專(zhuān)業(yè)一體化銜接過(guò)程中的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析，首先從宏觀視角針對(duì)職業(yè)教育的功能、歷史沿革、結(jié)構(gòu)、體系與教學(xué)等展開(kāi)分析，然后分層分段分析了中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、職業(yè)本科教育等的相關(guān)問(wèn)題，最后重點(diǎn)圍繞中高本專(zhuān)業(yè)銜接的相關(guān)理論問(wèn)題、一體化構(gòu)建與策略等展開(kāi)論述，并選擇園林工程專(zhuān)業(yè)、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)、跨境電商專(zhuān)業(yè)、

本書(shū)分為筑夢(mèng)：建立生涯意識(shí)、尋夢(mèng)：探索自我與職業(yè)、追夢(mèng)：積蓄成長(zhǎng)力量、圓夢(mèng)：實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)四大模塊，共八章，結(jié)合學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃課程實(shí)施實(shí)際情況，將內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化、主題化設(shè)計(jì)，突出各部分教學(xué)重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，滿(mǎn)足教學(xué)需求。在內(nèi)容素材的選擇方面，充分考慮學(xué)生特點(diǎn)，兼顧系統(tǒng)與實(shí)用。本書(shū)編寫(xiě)充分系統(tǒng)介紹職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)的基

這是一部關(guān)于自閉癥兒童感統(tǒng)能力研究的學(xué)術(shù)專(zhuān)著。本書(shū)圍繞自閉癥概述、自閉癥的病因、感覺(jué)統(tǒng)合與自閉癥兒童的發(fā)展、自閉癥兒童感覺(jué)統(tǒng)合能力評(píng)估、自閉癥兒童的教育方法、自閉癥兒童的感知覺(jué)訓(xùn)練、自閉癥兒童的感覺(jué)統(tǒng)合教育、自閉癥兒童的動(dòng)作發(fā)展與教育、自閉癥兒童動(dòng)作干預(yù)教學(xué)策略、自閉癥兒童動(dòng)作干預(yù)效果等內(nèi)容展開(kāi)。本書(shū)聚焦國(guó)內(nèi)自閉癥兒童