“當(dāng)代德國(guó)教育政策研究論叢”依托上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)與我國(guó)教育主管部門(mén)及德國(guó)國(guó)際教育研究所合作舉辦的論壇，以當(dāng)代德國(guó)各教育層面的熱點(diǎn)話題作為研究對(duì)象，收錄中德兩國(guó)教育官員和專家學(xué)者的報(bào)告及論文，旨在推動(dòng)中德雙方在教育政策頂層設(shè)計(jì)領(lǐng)域的交流與合作，為我國(guó)教育研究和政策制定提供參考。“當(dāng)代德國(guó)職業(yè)教育研究”分三大主題展開(kāi)研討：1

本書(shū)從高職院校大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)際需要出發(fā)，分為職業(yè)規(guī)劃篇、創(chuàng)新篇、創(chuàng)業(yè)篇。職業(yè)規(guī)劃篇：從職業(yè)能力與就業(yè)定位、就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)對(duì)策、就業(yè)政策與權(quán)益維護(hù)等三個(gè)方面幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、了解自我、了解就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策和權(quán)益維護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待就業(yè)問(wèn)題，快速完成角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)并融入工作環(huán)境。創(chuàng)新篇：從認(rèn)識(shí)創(chuàng)新、激發(fā)

總被批評(píng)不懂禮貌的感覺(jué)真不好，卻不知該如何做，怎么辦呢？別擔(dān)心，打開(kāi)這本書(shū)，你能學(xué)到：√有力量的禮貌用語(yǔ)�！倘粘Ｉ�活與待人接物的禮儀�！坦�共場(chǎng)合的禮儀√網(wǎng)絡(luò)禮儀。D然，還有更多有用的小竅門(mén)、小技巧，以及CJ搞笑的內(nèi)容和圖片，都在這本書(shū)里等你來(lái)發(fā)現(xiàn)！它們能幫你輕松掌握基本禮儀，讓你的校園生活變得更開(kāi)心！

做全新的媽媽，給孩子更好的教養(yǎng) 我們總說(shuō)，不要讓孩子輸在起跑線上，于是對(duì)孩子提出各種要求，可其實(shí)，媽媽才是引領(lǐng)孩子的起跑線。媽媽的格局有多大，孩子的發(fā)展空間就有多大。 大格局的媽媽明白，要想給孩子一個(gè)好的起跑線，就要對(duì)自己用力，設(shè)法使自己變得更優(yōu)秀。唯有擴(kuò)大自己的格局，才能給孩子更好的示范，同時(shí)讓孩子看到更大的世界。

《高校適應(yīng)性體育》基于體育特殊教育的貫徹及體育特殊教學(xué)的科學(xué)實(shí)施，結(jié)合我國(guó)普通高校的實(shí)際情況及體育發(fā)展現(xiàn)狀，所進(jìn)行的針對(duì)特殊群體學(xué)生的適應(yīng)體育研究�！陡咝＿m應(yīng)性體育》主要包括高校適應(yīng)性體育、實(shí)施構(gòu)想、實(shí)施框架，以及肢體障礙學(xué)生、視力障礙學(xué)生、聽(tīng)力障礙學(xué)生、自閉癥學(xué)生的適應(yīng)性體育等內(nèi)容。

窮養(yǎng)兒、富養(yǎng)女的觀念近年來(lái)頗具爭(zhēng)議，有的人對(duì)此表示贊同，有的人表示堅(jiān)決反對(duì)。很多父母甚至曲解了觀念，認(rèn)為窮養(yǎng)男孩就是讓他受苦、富養(yǎng)女孩就是有求必應(yīng)、事事滿足。其實(shí)不然！不管窮養(yǎng)男孩還是富養(yǎng)女孩，都要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，并且要把握好度。 所謂的窮養(yǎng)男孩，更側(cè)重一種挫折教育，是要將孩子培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立自主、勇敢自信、頂天立地的

《中高職銜接探索與實(shí)踐》從“試點(diǎn)班”的人才培養(yǎng)入手，通過(guò)分析國(guó)內(nèi)外中高職一體化人才培養(yǎng)模式改革現(xiàn)狀，梳理中高職一體化人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)問(wèn)題，探索中高職一體化教育機(jī)制建設(shè)（包括學(xué)籍管理機(jī)制、能力認(rèn)同機(jī)制、中高本校際專業(yè)建設(shè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制）；構(gòu)建一種現(xiàn)代新型的“一體化”人才培養(yǎng)模式，為推進(jìn)中高職銜接活動(dòng)打開(kāi)局面，奠定基礎(chǔ)；既

本選題圖書(shū)緊扣新世代家庭育兒成長(zhǎng)主題，以70后、80后家庭為讀者對(duì)象，透過(guò)富有創(chuàng)意的草帽君和小草帽君的父子形象，選取和提煉日常生活的場(chǎng)景，從孕育到成長(zhǎng)的六個(gè)主題，借助生動(dòng)的原創(chuàng)插畫(huà)、凝練的哲思語(yǔ)言，勾勒和串聯(lián)出一個(gè)當(dāng)代中國(guó)家庭的妙趣橫生的圖景，表現(xiàn)出一個(gè)中國(guó)式的父與子成長(zhǎng)故事。全書(shū)約110幅圖，采用傳統(tǒng)的鋼筆畫(huà)創(chuàng)作技法

一個(gè)龐大的拆書(shū)部隊(duì)，來(lái)自十多所高校的學(xué)者，將一本書(shū)先讀厚，補(bǔ)充進(jìn)延展性的知識(shí)，然后再讀薄，萃取其中的精華，壓縮到5000余字。并不照本宣科，而是在講書(shū)時(shí)又加入了自己的人生體驗(yàn)與商海經(jīng)驗(yàn)，并有諸多發(fā)揮。提供的不是濃縮的知識(shí)膠囊，而是知識(shí)背后的知識(shí)

《世界華文教學(xué)（第四輯）》以提升海外華文教學(xué)與研究水平為目標(biāo)，著重反映華文教學(xué)與研究領(lǐng)域的新成果，是華文教育學(xué)術(shù)研究的重要平臺(tái)�！妒澜缛A文教學(xué)（第四輯）》分為五個(gè)部分，分別為：專稿、華文教育理論研究、漢語(yǔ)國(guó)際教育與華文教學(xué)研究、漢語(yǔ)研究、專家訪談。