本書是肇慶學院公開出版的第3卷年鑒，全面系統(tǒng)地記述了肇慶學院2022年學校發(fā)展狀況，以及在黨建思政、學科教學、人才培養(yǎng)、科研管理、條件建設(shè)、服務(wù)保障、研究機構(gòu)、社會服務(wù)、對外交流合作等方面的基本情況及取得的成果，附有2022年畢業(yè)生名單和肇慶學院2022年大事記。

本圖書以廣州城市理工學院2021年資產(chǎn)的基本情況為基礎(chǔ)，結(jié)合2019年、2020年和2021年三年資產(chǎn)存量的變動情況，從學校整體資產(chǎn)、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)、教育事業(yè)經(jīng)費、經(jīng)營性資產(chǎn)以及學校人員情況等六大方面對學校資產(chǎn)的相關(guān)信息進行對比分析。在此基礎(chǔ)上，以廣州城市理工學院16個二級學院為研究對象進行績效評價體系構(gòu)建與評價研

本書通過對陽江地區(qū)的人物風貌和山水城驛的介紹，生動展示廣東陽江地區(qū)的漠陽文化。本書內(nèi)容充實，資料豐富，夾雜著許多和漠陽文化有關(guān)的歷史古籍和詩詞歌賦，為人們了解漠陽文化提供一個窗口。

當社會步入人口老齡化時代，回答“如何度過老年期”或者“如何成功老化”等問題便成為一門社會顯學。今天，我國人口的預期壽命已經(jīng)接近80歲。如果按55歲退休來計算，等待退休者的將是至少25年的老年期。在人生的頭25年，一個人從軟弱依賴的嬰兒逐漸成長為獨立成熟的成年人。這期間，生命的姿態(tài)是生機勃勃的，我們不懈努力，不斷學習、探

《體育學類課程思政教學指南》由“概述”“體育學類課程思政教學理論”“體育學類課程思政教學方法——以體育教育專業(yè)為例”“體育學類專業(yè)主干課程思政教學指南”四個部分組成，全書以國家及地方的課程思政建設(shè)相關(guān)文件精神為指導，將大中小學德育總目標與體育學相關(guān)課程的具體培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求緊密結(jié)合，對體育學相關(guān)課程的定位及育人價值進

本書針對托育機構(gòu)管理實務(wù)的各個環(huán)節(jié)進行了全面而系統(tǒng)的闡述，內(nèi)容分為選址與籌建、招納與管理人才、組織保教活動、維護園區(qū)日常安全、管理嬰幼兒健康與膳食、建立家園共育系統(tǒng)、宣傳與招生、管理園務(wù)與財務(wù)八個部分，全方位地介紹了托育機構(gòu)管理工作的概貌以及各項具體管理工作實踐的方法和策略。此外，本書還廣泛匯集了相關(guān)研究成果，總結(jié)了豐

本教材從創(chuàng)業(yè)者的思考角度和認知習慣出發(fā)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力培養(yǎng)為核心，包括了創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展、創(chuàng)業(yè)機會識別與創(chuàng)業(yè)資源整合、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的設(shè)立、企業(yè)的商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理、創(chuàng)業(yè)企業(yè)財務(wù)管理等相關(guān)內(nèi)容，本教材每章節(jié)設(shè)有學習目標、案例導入、本章小結(jié)、思政園地、能力訓練與提升等欄目，

《新時代高校榜樣教育研究》書稿內(nèi)容緊緊圍繞著高校榜樣教育這一主題展開，認真審視了高校榜樣教育的現(xiàn)實需求和現(xiàn)狀。書稿從高校榜樣教育的現(xiàn)實關(guān)照、發(fā)展沿革、心理學基礎(chǔ)、傳播學實踐、教育學依循等五個方面展開論述。深度解析了新時代高校榜樣教育的現(xiàn)實需求、現(xiàn)實審視和現(xiàn)實依循，系統(tǒng)梳理了高校榜樣教育的理論資源、實踐資源和內(nèi)容資源，全

本書立足于新時代的新要求，對大學生網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)進行了相關(guān)研究，明確了大學生網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的核心概念與理論基礎(chǔ)，清晰地掌握了大學生網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的歷程、經(jīng)驗與價值，同時深入挖掘了新時代大學生網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)取得的成就、面臨的困境及成因，根據(jù)研究成果提出了新時代大學生網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的總體思路，制定了實踐策略，為新時代大學生網(wǎng)絡(luò)道德建

本書立足創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，結(jié)合作者的教學經(jīng)驗，不僅探討了專創(chuàng)融合教育實施的路徑、專創(chuàng)融合教育的實踐與探索以及實踐案例，還探討了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的評價機制，對實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育向縱深發(fā)展有著重要的價值。本書內(nèi)容共分為五章。第一章內(nèi)容是專創(chuàng)融合概述，第二章內(nèi)容是大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，第三章