習(xí)近平總書記指出，兒童健康事關(guān)家庭幸福和民族未來。促進兒童健康成長，是國家可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)保障，是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求。營養(yǎng)是健康的基石，是兒童身體和智力發(fā)育的根本條件。乳品是大自然賜予人類的珍貴食物�？茖W(xué)食用乳品可以保障兒童生長發(fā)育、減少兒童營養(yǎng)不良、預(yù)防慢性疾病發(fā)生。推廣飲奶成為世

《新課改理念下“有為·領(lǐng)航”課程建設(shè)與實施》這本書的主要內(nèi)容是介紹海港小學(xué)如何以“有為領(lǐng)航”為課程理念，全面構(gòu)建和實施其課程體系。書中詳細闡述了課程建設(shè)的背景、理念、實施、評價以及機制建設(shè)等方面，并結(jié)合具體的教學(xué)實踐和案例，展示了如何在教學(xué)中做到人人勇為、人人智為、人人善為、人人美為。此外，書中還介紹了海港小學(xué)如何健全

課堂是師生綻放光彩的舞臺，它不僅是知識的傳授，更是思維的碰撞、心靈的互動和情感的交融。在師生相處的這段幸福生活中，常會發(fā)生很多觸動心弦的故事。這些故事，蘊含著老師們的人格魅力和教育智慧，不僅是珍貴的人生財富，更是我們職業(yè)幸福感的重要源泉。這些故事，如同一件件教學(xué)藝術(shù)品一樣，令人久久回味，難以磨滅的印跡深遠地影響了師生的

本書重在指導(dǎo)大學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。首先，聚焦應(yīng)知應(yīng)會知識，重點講解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本理論，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活，實現(xiàn)學(xué)用結(jié)合；其次，圍繞技能點，重點講解專創(chuàng)融合中的對證教學(xué)和以賽促學(xué)，將創(chuàng)業(yè)實踐植入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)平臺。內(nèi)容呈現(xiàn)上由淺入深，循序漸進，三階遞進，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的態(tài)度、知識、技能深度融合，從而幫助大

本書針對職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)生涯成長，設(shè)立了人生規(guī)劃、性格養(yǎng)成、自我突破、成就自我四個章節(jié)。人生規(guī)劃這一章節(jié)從社會理想、職業(yè)理想、生活理想三個角度，引領(lǐng)學(xué)生追夢、筑夢。性格養(yǎng)成這一章節(jié)從勤、堅韌、自強三個角度，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)品質(zhì)。自我突破這一章選取了體現(xiàn)中國歷代詩書畫、樂、藝高超技藝的詩詞，既讓學(xué)生了解我國古代的高超技藝，

本書是一本深入挖掘?qū)W校德育工作路徑及方法的力作。該書以重慶市人民小學(xué)為實例，細致展現(xiàn)了德育課程的開發(fā)與實施過程。第一章中，完整地呈現(xiàn)了該�！巴�年·成長”德育課程群的課程綱要，為讀者提供了豐富的實踐參照。第二章則從理論層面綜述了學(xué)校德育課程群的建設(shè)背景和核心觀點，為后續(xù)的實踐探索提供了堅實的理論基礎(chǔ)。第三章和第四章分別從

《人文與科技(第十二輯)》是貴陽人文科技學(xué)院第17本學(xué)術(shù)文集，本論文集收錄的是貴陽人文科技學(xué)院校內(nèi)外各類學(xué)術(shù)論文，主要是立足于學(xué)科專業(yè)背景，結(jié)合工作實際，探討如何解決新形勢下獨立學(xué)院發(fā)展中面臨的各類問題。論文內(nèi)容涉及：獨立學(xué)院教學(xué)管理與教學(xué)改革、學(xué)科建設(shè)與學(xué)術(shù)研究、學(xué)生管理與校園文化建設(shè)、行政管理、民族民間文化研究等方

本書通過探究高校智庫有效治理影響因素及其作用機制，旨在為提高高校智庫治理水平和治理能力尋找到切入點和著力點，從而為解決高校智庫存在的問題提供策略指導(dǎo)，實現(xiàn)高校智庫服務(wù)國家治理的價值。在具體研究中，遵循“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題”的邏輯思路，并以文獻研究法、扎根理論法、問卷調(diào)查法、訪談法、案例研究法、統(tǒng)計分析法為

隨著時代的不斷發(fā)展，幼兒體育教育在我國也得到了不斷地關(guān)注和重視。在新時代的社會背景下，幼兒體育教育的發(fā)展面臨著一些現(xiàn)實困境。本書將對這些困境進行梳理，并探討未來幼兒體育教育發(fā)展的路徑選擇。幼兒體育教育需要一支專業(yè)、高素質(zhì)的教師隊伍。據(jù)調(diào)查，我國幼兒體育教師隊伍中，專業(yè)技能水平不高、培訓(xùn)和學(xué)歷不足的現(xiàn)象仍然存在，而這些問

本書共八章，內(nèi)容包括：高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與發(fā)展、創(chuàng)新思維內(nèi)涵、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的保障、當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培育等。