本書通過對西雙版納地區(qū)獨特天地人文系統(tǒng)的梳理，論述了傣族形成全民信仰南傳上座部佛教的內(nèi)在邏輯及其在傣族文化中的重要地位；然后，通過學(xué)校教育介入前后寺廟教育功能的變遷和兩者對立沖突的原因分析，提出了民族地區(qū)多種教育形態(tài)共生理論，并對該理論進(jìn)行了初步構(gòu)建；在此基礎(chǔ)上，又針對西雙版納傣族寺廟教育與學(xué)校教育間的具體問題提出了針

本書是中國著名心理學(xué)家馬志國先生在從事幼兒心理咨詢工作中，多年積累的智慧結(jié)晶，里面的案例真實而豐富，且具有代表性。本書精選了90個有代表性的家庭教育故事，結(jié)合幼兒家庭教育中的心理熱點，從幼兒的成長心理、跟家人的溝通心理、才智心理發(fā)展、人際心理發(fā)展、心理偏差分析、入園的幼兒心理探究等六個方面剖析家長在幼兒家教過程中的心靈

本書從專業(yè)治療師的角度，通過一個個臨床案例，幫家長分析孩子異常行為背后的深層原因。黃老師還根據(jù)不同狀況的孩子設(shè)計了各種簡單、有效的親子互動小游戲，讓爸媽們可以在玩樂中幫助孩子，提倡無壓力的教養(yǎng)方式。

本書以自身實例為基礎(chǔ)，闡述了子女教育中的一種心理教練技術(shù)，這是一項通過改善被教練者心智模式來發(fā)揮其潛能和提升效率的管理技術(shù)，具體的方式便是對話，教練只發(fā)問，不給答案，讓被教練者自己去探究*終找到答案。 引領(lǐng)是父母向孩子提恰當(dāng)?shù)膯栴}，讓孩子自己找到解決方案，可貴的是發(fā)問的探究過程本身，讓思想處于活潑的狀態(tài)，思想的源

農(nóng)村教育是我國教育體系的重要組成部分。改革開放特別是黨的十八太以來，由于黨和政府高度重視農(nóng)村教育，我國農(nóng)村教育發(fā)生了翻天覆地的變化，呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的新局面�！禕R》本書將研究重點放在農(nóng)村教育財政體制改革、農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整、農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)、流動人口子女教育、農(nóng)村貧困地區(qū)的教育發(fā)展、農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校與大規(guī)模學(xué)校建設(shè)

改革開放40年來，職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展跌宕起伏，取得了歷史性的成就，發(fā)生了歷史性的變革。站在歷史的重要節(jié)點，有必要回望過去的路,客觀認(rèn)識職業(yè)教育發(fā)展的成就、不足與具有中國特色的發(fā)展道路；同時展望未來的路，職業(yè)教育在富國強民、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)中可發(fā)揮的積極作用，以及現(xiàn)代化發(fā)展之路�！禕R》本書主要分為十章，采用總一

職業(yè)院校主題班會是圍繞職業(yè)院校的學(xué)生主題而舉行的班級會議。本書的主題班會主要為：(1)學(xué)生共同關(guān)心、感興趣的問題；(2)學(xué)生之間認(rèn)識有分歧的問題；(3)集體中產(chǎn)生的較重大的問題；(4)學(xué)生成長中的生理和心理問題。思想明確，內(nèi)容豐富；具有教育性、知識性、趣味性；書中每個主題都盡可能發(fā)揮每個人的專長、愛好和創(chuàng)造性，形式活潑

本書提供了中、法兩國三個各具特點的孩子的成長經(jīng)歷,以三個小主人公的成長為線索,以真實生動的小故事為依托,展開敘述和點評,凝練了作者對生命和教育的獨特理解和感悟等。

本書對始于2009年的由人社部推動實施的技工教育一體化課程教學(xué)改革試點的目標(biāo)、特點、技術(shù)實施的構(gòu)成要素及相互關(guān)系進(jìn)行了明確界定和分析，對相關(guān)理論背景進(jìn)行了系統(tǒng)梳理和論述。同時，總結(jié)分析了技工教育一體化課改的政策進(jìn)程及有關(guān)省市的相關(guān)經(jīng)驗，梳理提煉了德國、新加坡、澳大利亞、日本、英國、法國職業(yè)教育的辦學(xué)和課程教學(xué)模式，提出

本書一本學(xué)術(shù)文集，是四川民族學(xué)院第十四次改革與發(fā)展研討會教師優(yōu)秀論文合集。本學(xué)術(shù)文集圍繞本次研討會的主題新建民族本科院校學(xué)科建設(shè)探析進(jìn)行，主要內(nèi)容包學(xué)科內(nèi)涵的理解、學(xué)科與專業(yè)在新建本科院校關(guān)系的處理、新建民族本科院校如何加強學(xué)科建設(shè)等方面內(nèi)容。本書所述，反映了學(xué)院老師對民族類本科院校學(xué)科建設(shè)，如學(xué)科定位、學(xué)科隊伍、人才