中職生就業(yè)指導

《高等職業(yè)教育內涵式發(fā)展評價研究》是教育部人文社會科學研究項目“高等職業(yè)教育內涵式發(fā)展評價及推進機制研究”的課題成果�！陡叩嚷殬I(yè)教育內涵式發(fā)展評價研究》深入研究了高職教育內涵式發(fā)展的概念、內涵和相關理論背景，并對以往和現(xiàn)有的高職教育質量評價指標體系進行梳理和比較，提出全面反映高職教育本質屬性的關鍵維度。同時，考慮到現(xiàn)有

鄉(xiāng)土文明是中華文明的源泉和根基，也是世界文明的源泉和根基。但是，在中國快速城鎮(zhèn)化和城市文明快速上升的進程中，中國鄉(xiāng)村文明和鄉(xiāng)土文化不但沒有得到同步發(fā)展，反而陷入了凋敝的陷阱，這一現(xiàn)象有悖文化發(fā)展規(guī)則和社會公平準則。究其原因，主要是我國城鄉(xiāng)二元結構下對鄉(xiāng)村資源配置不公產生的不良影響，其中尤為突出的是鄉(xiāng)村學校的凋敝或消亡帶

《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》是在習近平新時代中國特色社會主義思想指導下，由專家和富有實踐經驗的老師編寫完成，分職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育兩部分，共十四章。第一章至第四章主要講述職業(yè)生涯規(guī)劃方面的知識，第五章至第七章側重介紹創(chuàng)新方面的知識，第八章至第十四章重點講述創(chuàng)業(yè)方面的問題。

本書為大家解讀了中國和猶太這兩種古老文明的創(chuàng)造和創(chuàng)新方式，用一種全新的視角闡釋了猶太人是如何通過創(chuàng)新取得成功的，同時對當代的猶太學生和中國學生進行了比較和對照，啟發(fā)中國的教育者去學習和吸收猶太人的創(chuàng)新精神，*終培育出中國的下一代創(chuàng)新思想者。

孩子的學習問題通常是家長的焦慮之源。 如果孩子在學習動機、學習態(tài)度、學習能力等方面有問題，必然會影響孩子的學習效率和自信心，乃至影響升學和未來。 孩子的超強學習力是訓練出來的。本書作者結合20余年兒童學習力研究和資優(yōu)教育研究經驗，總結出這套針對4～12歲兒童學習力的訓練體系，并根據(jù)孩子的特質設計出科學的學習能力培養(yǎng)方案

一生中寶貴的童年，應該讓孩子如何度過？ "不要讓孩子輸在起跑線上"，到底是對父母的誤導還是指導？ 林永登的父母均來自單親家庭，*的心愿就是永登可以快樂成長，擁有一個完美的童年。他們讓孩子玩速疊杯，不是為了把孩子培養(yǎng)成世界冠軍，而是希望孩子不斷體驗到嘗試和挑戰(zhàn)自我的快樂。培養(yǎng)林永登成為速疊杯世界冠軍的教育方法，是林永

本書就自閉癥的基本障礙特性的理解，自閉癥兒童的特性、能力、技能、行為傾向等的評估與觀察方法，對其進行教育的基本原理、方法，以及自閉癥兒童教育的注意事項等，進行了廣泛、簡明、易懂的解說。該百科辭典簡便、易查，能夠及時、準確地為自閉癥兒童教育專業(yè)人員提供必要的知識、方法，解決遇到的難題，是自閉癥兒童教育專業(yè)人員的必備書籍，

這是一本我們的家書，是一本相當接地氣的家書，是幾乎每一個人稍微努把力都能夠得著的家書，是我們這個時代又或者說是我們這一代人的家書。二十封信，飽含著為父者的生存感悟：家族往事、遷徙歷程、周邊人情、生活瑣屑、哲理格言、科學藝術、基金理財、個性修為、人生得失、自由品性，幾乎無所不包，不論女兒懂不懂，有沒有興趣，為父之愛、為父

《中職學校慕課、微課應用研究與實踐以公共基礎課為例》以中職公共基礎課為例通過慕課微課的起源、中職微課慕課設計基礎、中職學校慕課微課應用模式簡介、中職公共基礎課慕課微課典型案例應用四個方面簡要闡述了慕課、微課在中等職業(yè)學校教學中的應用與實踐的理論與方法，深入淺出的講解了中職學校慕課微課應用及實踐途徑。