本書首先分析當下的時代背景,總結新時代產學研協(xié)同創(chuàng)新的研究意義。其次,梳理有關產學研協(xié)同創(chuàng)新的現(xiàn)有研究和相關理論,探究新時代產學研協(xié)同創(chuàng)新的影響因素、運行模式與動力來源。再次,根據(jù)產學研的演變發(fā)展,梳理產學研協(xié)同發(fā)展的歷程,并深入分析新時代產學研協(xié)同創(chuàng)新的時代要求和發(fā)展方向。同時,借助統(tǒng)計數(shù)據(jù),重點探究新時代產學研協(xié)同

本書基于蒙臺梭利教師教育教學和個別化訓練工作任務與過程分析,設計項目導入式的學習情境,內容分為八個模塊,包括:蒙臺梭利教育思想概述、蒙臺梭利日常生活教育、蒙臺梭利感覺教育、蒙臺梭利數(shù)學教育、蒙臺梭利語言教育等。

本書以國外學前教育制度和學前教育思想為主線,介紹了古代、近代、現(xiàn)代外國學前教育發(fā)展的歷史及其規(guī)律,著重介紹了對世界學前教育產生重大影響的學前教育思想和具有代表性的外國學前教育制度。

本書分先秦篇、漢魏篇、唐代篇、宋代篇、明清篇、現(xiàn)代篇幾部分,內容包括:詩經·周南·桃夭;詩經·秦風·蒹葭;論語·學而篇;勸學;道德經(節(jié)選);行行重行行;青青河畔草;涉江采芙蓉;迢迢牽牛星;觀滄海;龜雖壽;七步詩等。

本書立足于新時代習近平總書記對教育的主要論述，以立德樹人為根本目標，落實新時代黨和國家的教育政策，主要從高校學生思政教育工作概述、教育機制、實踐教學、輔導員隊伍建設對高校學生思政工作進行了分析，接下來研究了多媒體技術在高校學生思政教育上的應用，最后探索了互聯(lián)網(wǎng)時代高校學生思政教育的改革路徑。

本書在闡述課程思政的基礎認知后，論述課程思政教育原理，深入分析計算機專業(yè)課程建設與保障，以及計算機專業(yè)課程教學方法，在此基礎上，研究計算機專業(yè)課程思政建設策略，通過多個計算機課程，分析計算機專業(yè)課程思政的融合實現(xiàn)。

本書以“新時期思想政治教育機制的多維探索”為題，在論述思想政治教育及其使命、思想政治教育機制的相關內涵，以及思想政治教育機制主要功能的基礎上，首先，分析思想政治教育的理念與特征、思想政治教育的目標與發(fā)展、思想政治教育的價值及其體現(xiàn)、思想政治教育的方法與創(chuàng)新；然后，討論新時期以科學精神指引思想政治教育機制構建，主要包括求

本書主要研究大學思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)培育教學，書中從思想政治教育概述入手，針對大學生思想政治教育方法的選擇與應用、大學生思政教育教學實踐進行了分析研究；另外對大學思想政治教育的創(chuàng)新做了一定的介紹；最后對大學生職業(yè)素養(yǎng)培育、大學生自我能力提升以及大學生塑造職業(yè)形象做了研究。

本書主要研究新時代思想政治教育工作，從新時代思想政治教育的解讀入手，針對新時代思想政治教育環(huán)境、不同背景下的思想政治教育、新時代思想政治教育工作方法與隊伍建設創(chuàng)新進行了分析研究；另外對新時代學生學風培養(yǎng)創(chuàng)新、新時代學生品行教育創(chuàng)新探索、新時代校園管理工作的創(chuàng)新做了一定的介紹；還對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育工作融合提

每所學校各自有著不同的性格氣質。校長和他的老師們對教育的理解、投入的情感以及專業(yè)水準，決定了辦學品質的高下，鍛造了學校的牌子，讓院墻外的人們看到的是一所有“人氣”的學校。辦一所讓生命感覺安適的學校，是師生的向往，也是我孜孜以求的理想。一個人成長中，小學教育具有特別的意義，小學教師發(fā)揮的指導呵護作用特別有價值而又特別難計