《高中寫作教學理論與實踐研究》由兩部分構成。第一部分為理論研究，主要精選作者發(fā)表于期刊的14篇論文，是作者多年的教學實踐結晶。所選論文基于作者多年來對寫作學、心理學、敘事學、邏輯學等理論的研究，結合教學實踐精心提煉總結，既有理論深度，又有創(chuàng)新性特點。第二部分為教學實踐，主要精選12個專題，重點指導學生如何寫出文質兼美的

上海市浦東新區(qū)明珠森蘭小學校長，語文高級教師。本書聚焦于“小學語文延伸式閱讀教學”，旨在通過文獻分析、問卷調查、師生訪談、課堂觀察和行動研究等方法對統(tǒng)編版小學語文教材開展延伸式閱讀教學的實踐探索，主要內容包含延伸式閱讀教學的核心概念界定、延伸式閱讀教學的意義、延伸式閱讀教學的理論分析、延伸式閱讀教學的現(xiàn)狀調查（問卷、訪

本書共六章，內容包括：教師教育概述、教師專業(yè)化的發(fā)展研究、教師教育政策發(fā)展、教師教育課程設置探究、教師教育實踐探究、教師教育改革發(fā)展趨勢分析。具體包含發(fā)達國家的教師教育課程設置、教師職前教育實踐等內容。

本書共五章，內容包括：高校財務預算及資產(chǎn)改革研究、高校財務績效管理及控制改革研究、高校財務風險及預警研究、高校財務管理創(chuàng)新路徑研究等。具體包含：高校預算管理強化路徑探索、高校財務管理績效評價體系構建等。

本書以優(yōu)化知識結構、培養(yǎng)解決問題的能力為出發(fā)點，以實施素質教育、培養(yǎng)學生具有新一代人工智能應用意識為目標，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力為重點，以企業(yè)人才需求構建新的知識體系為主線，旨在讓人工智能為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賦能，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為人工智能增智，通過前沿知識體系和創(chuàng)新教學方法，為培養(yǎng)高質量人工智能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才服務。本書深入探究了

本書首先分析了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中華文化認同，研究了高校大學生德育教育理論與實踐，進而分別研究了中華文化認同視野下高校大學生德育教育的科學運用、內容、路徑、發(fā)展動力。最后，針對德育教師隊伍建設、校園德育工作、網(wǎng)絡德育模式、德育評估機制創(chuàng)新這幾個方面探討了中華文化認同視野下高校大學生德育教育的發(fā)展動力。

本書講述了緒論、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代創(chuàng)新教育的變化、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代創(chuàng)新方法和能力的培養(yǎng)、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代創(chuàng)新人才培養(yǎng)等內容。

本書主要研究高校教育管理與學生素質的培養(yǎng)，本書從高校教育管理概述入手，針對高�！耙陨鸀楸尽苯逃�管理探析進行了分析研究；另外對高校學習管理、高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理、高校教育其他管理做了一定的介紹；還對高校學生人文素質培養(yǎng)、高校學生信息素質培養(yǎng)、高校學生創(chuàng)造性思維與身體素質培養(yǎng)提出了一些建議；旨在摸索出一條適合高校教育管理與學生

本書在總結二十年來國內交通安全普及的經(jīng)驗的基礎上，更增加了一些對應2020年之后出臺新交規(guī)，交通環(huán)境新變化的內容，力圖指導中小學生進一步增強交通安全意識，減少交通事故在低年齡段的發(fā)生概率。

本書是一部介紹基礎教育階段校本課程建設的專著，由編輯組稿。作者以鄭州市中原區(qū)汝河新區(qū)小學為研究對象，基于該校歷史底蘊與精神內核，深度挖掘了學校的教學特色。全書聚焦“科學用腦，成就美好”，立足核心素養(yǎng)，從構建美好課程體系、探索美好課堂形態(tài)、完善評價體系等三個方面予以闡述作者的教育理念。