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《得一見機(jī)：抱一的原則性意義》是曹則賢科學(xué)教育一字系列的最后一部。同此前的《一念非凡》《驚艷一擊》《磅礴為一》等重點(diǎn)關(guān)注具體的科學(xué)家或科學(xué)發(fā)現(xiàn)的著作稍有不同，其更多著墨于科學(xué)理念層面的東西，力求補(bǔ)足我國科學(xué)教育中較為缺失的部分。在科學(xué)實(shí)踐中，追求完備、全體、歸一和普適性既是理論自身正確性的要求，也是構(gòu)造理論的根據(jù)，關(guān)切

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《中國文化“走出去”：國際文化貿(mào)易與文化發(fā)展》系統(tǒng)分析了國際文化貿(mào)易的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢，探討了文化產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟(jì)增長、國家文化軟實(shí)力之間的關(guān)系，并通過典型案例研究了全球文化市場中的成功經(jīng)驗(yàn)。書中進(jìn)一步提出了中國在國際文化貿(mào)易中的發(fā)展策略和路徑，強(qiáng)調(diào)從市場占有率向價值引導(dǎo)力的轉(zhuǎn)變，致力于實(shí)現(xiàn)中國文化在全球范圍內(nèi)的廣泛

本書系統(tǒng)梳理了播音創(chuàng)作的基本理論和訓(xùn)練方法，包括備稿六步、語言表達(dá)的內(nèi)外部技巧等，理論講解深入淺出，訓(xùn)練材料時效性強(qiáng)、內(nèi)容豐富，便于讀者依據(jù)自身情況選擇不同素材；根據(jù)時代發(fā)展，更新了新聞稿件、評論稿件、分析案例，并增加了新媒體節(jié)目內(nèi)容。部分稿件附有二維碼，方便讀者用手機(jī)掃描后直接收聽收看。本書可以作為播音與主持藝術(shù)專業(yè)

本書從我國的傳媒環(huán)境和傳媒政策出發(fā)，梳理政府新聞發(fā)布與輿論引導(dǎo)工作的歷史，并結(jié)合全媒體時代突發(fā)事件的特點(diǎn)，分析政府新聞發(fā)布與輿論引導(dǎo)工作面臨的問題和挑戰(zhàn)；重在論述突發(fā)事件中輿論引導(dǎo)的原則與方法，并提供了大量突發(fā)事件輿論引導(dǎo)以及新聞發(fā)言人的公共表達(dá)典型案例；探索如何在全媒體環(huán)境中實(shí)現(xiàn)科學(xué)、有效的突發(fā)事件輿論引導(dǎo)，并在不斷

如何突破功能主義的宏大與解釋主義的日常二者敘事邏輯的不相符、治理主體的“有名無實(shí)”（整體與個體的背離）、嚴(yán)密的行政規(guī)劃與理性設(shè)計(jì)（計(jì)劃規(guī)訓(xùn)與自組織生長間的異化）等研究壁障，就成為建構(gòu)新時代學(xué)科治理現(xiàn)代化理論框架的關(guān)鍵所在。本書將突破已有研究存在的缺憾，將確證學(xué)科治理的法律屬性與權(quán)力來源，專注于現(xiàn)有治理體系的執(zhí)行能力考察

語文教學(xué)不能憑感覺、靠經(jīng)驗(yàn)，而應(yīng)該逐步走向理性，走向科學(xué)。本書作者基于自己對課堂的理解和實(shí)踐，從教學(xué)理念的修煉、教學(xué)技能的修煉、教學(xué)方法論的構(gòu)建、教學(xué)邊界的探索四個方面，闡述了教師專業(yè)成長的內(nèi)在邏輯。四個方面都有理論與實(shí)踐的結(jié)合，其中，理論部分主要以作者對教學(xué)中的某些熱點(diǎn)問題的思考和理解為主，實(shí)踐部分則以具體的課例詮釋

《中國職業(yè)技術(shù)教育教師區(qū)域發(fā)展報(bào)告（2021-2022）》通過理論研究和政策分析，并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)，系統(tǒng)梳理了我國五大區(qū)域在2021-2022年職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)的現(xiàn)狀，凝練了典型案例和特色經(jīng)驗(yàn)，最終針對問題提出針對性對策和建議。 《中國職業(yè)技術(shù)教育教師區(qū)域發(fā)展報(bào)告（2021-2022）》從區(qū)域?qū)用媸崂砹寺殬I(yè)教育教師