本書為探索基礎教育教學、教研與教師成長的學術文集，是作者深耕教育三十多年由一名普通小學教師成長為中原名師、名校長的主貴經(jīng)驗的總結，全書分"杏壇論道"培訓感言交流分享"聚焦家校特色講座"領軍教育"課題研究等七個專輯，集實用性、探索性、指導性于一體，收入作者不同時期發(fā)表的論文、感言、專題講座、研究報告等，共四十五篇文章。內(nèi)

本書旨在提升思想政治理論課針對性和親和力，主要結合重慶市近幾年的本土文化資源以及重慶三峽職業(yè)學院所在地三峽庫區(qū)獨具的三峽移民精神，主要從紅巖精神、三峽移民精神、脫貧攻堅開楷模、感動重慶人物、最美巴渝工匠、重慶好人六個模塊提出融入《思想道德與法治》課程的教學思考。教學思考重視信息化融入，包括觀視頻、閱案例、析案例、融教學

本書根據(jù)政策文本分析，將長沙市義務教育均衡發(fā)展政策分為四個方面:一是教育機會公平，二是義務教育資源配置均衡，三是體現(xiàn)教育發(fā)展水平的義務教育質(zhì)量均衡，四是義務教育政策的均衡。著者利用文獻分析、問卷調(diào)查、質(zhì)性訪談的方法，360度全方位對該市義務教育均衡發(fā)展政策實施狀況進行評估。也對長沙市下轄的芙蓉、天心、岳麓、開福、雨花、

本書是在當前深度學習教學實踐研究基礎上，結合語文課程教學實際和學生學習現(xiàn)狀而撰寫的一本以走向深度學習為主題的專著。第一章的內(nèi)容主要為高中語文深度學習的內(nèi)涵和意義。深入解讀深度學習的定義、內(nèi)涵以及在高中語文中的具體應用，探討與漸層學習的區(qū)別。詳細剖析深度學習的主要特征，包含學習動機、整合性的學習框架、批判性的學習思維和遷

"本書是大學通識教育教材。本書根據(jù)教育部《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求》編寫。本書按照“自我認知—職業(yè)探索—職業(yè)規(guī)劃—職業(yè)素質(zhì)提升—就業(yè)準備（筆試）—就業(yè)準備（面試）—創(chuàng)業(yè)指導”的邏輯展開，每篇包含知識結構圖、課堂實操、拓展練習、案例研討和實

本書為國家出版基金項目。黨的十九大以來，以習近平為核心的黨中央，圍繞中國精神、中華民族精神、中國人精神、中國共產(chǎn)黨精神等發(fā)表一系列重要論述，進一步豐富和拓展中國精神的時代內(nèi)涵。本書是在《中國夢之中國精神》基礎上重新修訂而成。本次修訂以中國精神為軸心，從縱橫、內(nèi)外、里與表等多個維度對中國精社進行透視。中國精神是中國作為一

本教材內(nèi)容包括緒論、 迎接創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新時代、創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)、數(shù)字化時代的 商業(yè)模式及其創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)團 隊、創(chuàng)業(yè)機會的識別與評估 、商業(yè)計劃書、創(chuàng)業(yè)風險與 融資、管理新創(chuàng)企業(yè)，每章 包括案例導入、理論知識和 實踐活動3個部分。從案例 導入的感性認識，到知識體 系的理性認識，再到實踐操 作的實踐能力提升

高職院校深入推進培育工匠精神研究與實踐，是貫徹落實習近平總書記關于職業(yè)教育重要講話精神的具體體現(xiàn)，是加強高職院校學生思想政治工作，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術技能人才、能工巧匠、大國工匠的有力抓手。本書精選了北京電子科技職業(yè)學院37份基層黨支部工作案例，從現(xiàn)狀調(diào)查、實踐方案、實踐案例三個方面對高職院校進行工匠精神培養(yǎng)的必要性、可

高等職業(yè)教育肩負著為國家培養(yǎng)高素質(zhì)應用型技術人才的使命，產(chǎn)教融合是促進高職教育發(fā)展的必然方向。海南全島被國家設立為自由貿(mào)易港后，將面臨貿(mào)易結構大調(diào)整，企業(yè)迫切需要大批新商貿(mào)技術技能人才。海南高職院校也隨之面臨著全面調(diào)整培養(yǎng)結構以適應產(chǎn)業(yè)升級的需要，亟需探索深度產(chǎn)教融合的國際化人才培養(yǎng)途徑，為海南自由貿(mào)易港建設提供優(yōu)質(zhì)人

在中國政法大學迎來校慶70年之際，中國政法大學黨委宣傳部（教師工作部）特邀請校友和在校生代表撰寫稿件，通過個體講述的形式來共同書寫中國政法大學的發(fā)展變遷，回顧法學教育的發(fā)展歷程，由此折射出中國改革開放四十年來法治建設的砥礪步伐和重要成就。